基于三级编码理论的高中语文非连续性文本教学策略研究

非连续性文本阅读隶属于实用类文本的范畴,目前非连续性文本阅读在高中语文实际教学中存在教学内容零散、目标浅层、方式单一,思维延展度不够等问题,三级编码理论为教师审视非连续性文本教学提供了全新的视角。本文基于三级编码理论,提出了非连续性文本教学在明确教学主题内容、拓宽教学方式方法、思维融通突破整合方面的策略,试图提升非连续性文本教学的水平,为学生阅读素养的全面发展奠定基础,以更好地促进高中语文非连续性文本教学的改革与发展。