三级预防护理干预在腰椎管狭窄术后的应用效果

目的探究三级预防护理干预在腰椎管狭窄术后患者中的效果。方法选取2019年10月至2020年11月我院180例接受腰椎管狭窄手术治疗的患者作为研究对象,随机将其分为对照组和观察组,各90例。对照组实施常规术后护理干预,观察组实施三级预防护理干预。比较两组患者的干预效果。结果观察组的术后首次下床时间、开始康复训练时间及住院时间短于对照组,护理7 d后视觉模拟评分(VAS)低于对照组(P<0.05)。护理后,观察组的直腿抬高试验、拇趾背伸肌力及下肢感觉评分明显低于对照组(P<0.05)。护理后,观察组的Oswestry功能障碍指数(ODI)、生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)评分明显优于对照组(P<0.05)。观察组术后1个月内的并发症总发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论三级预防护理干预可有效减轻腰椎管狭窄患者术后疼痛情况,降低并发症发生率,使患者腰椎功能得以快速恢复,提高术后生活质量,值得临床推广。

三级预防护理干预在上消化道出血中的应用

目的探讨三级预防护理干预在上消化道出血中的应用效果,寻找上消化道出血护理的最佳方案。方法选择90例上消化道出血患者,随机分为干预组和对照组各45例。对照组采用常规方法对患者进行护理干预,干预组在常规护理基础上采用三级预防护理模式对患者进行护理干预,比较2组患者的再出血发生率、住院时间、满意度。结果与对照组相比,三级预防护理干预较好地减少了再出血的发生,有效地缩短了住院时间,明显提高了患者的满意度。结论三级预防护理能有效消除上消化道出血诱发因素,减少出血次数,同时缩短住院时间及提高护理服务满意度,值得临床推广应用。

应用肺栓塞危险指数评分表联合健康教育干预措施在预防肺栓塞中的价值研究

目的：探讨应用肺栓塞危险指数评分表联合健康教育干预措施在预防肺栓塞中的价值。方法：应用肺栓塞危险指数评分表对病人进行测评，根据测评结果分析危险等级实施三级预防干预措施。将病人随机分为观察组和对照组，对照组给予常规健康指导，观察组应用该测评及干预系统并建档回访。结果：经干预后回访情况比较，两组在对肺栓塞知晓率、重视程度、健康生活方式的建立、医师对肺栓塞的预检率等方面观察组明显优于对照组，两组之间的差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：应用肺栓塞危险指数评分表联合健康教育干预措施在肺栓塞的预防中起到积极地作用。

美国积极行为支持的涵义、实施与启示

积极行为支持是一门综合了应用行为分析、生态系统论等多元理论的应用科学，它起源于对传统惩戒教育的不满，注重“防患于未然”的预防思想，重视用积极强化的方法培养学生良好的社会性行为，提高全体学生的生活质量。该理论对我国当前基础教育课程改革具有重要启示，比如在教育观念上突出“预防胜于补救”，在教学内容上强调“情绪一社会性发展重于学业成绩”，在教学方法上重视“强化胜于惩罚”。

提升学生积极心理品质 促进最优匹配发展模式构建——以福州第二中学为例

福州第二中学的心理健康教育工作从过去关注学生心理疾病治疗,转变为重视早期预防,构建了以早期预防为重心、以提升学生自身积极心理品质为核心的三级预防干预体系——面向所有学生,以心理健康教育课程为主要形式的一级普遍性预防干预;面向部分学生,以团体辅导为主要形式的二级选择性预防干预;面向个别学生,结合箱庭游戏,以心理咨询为主要形式的三级特别性预防干预。我们的工作还从注重学生全面全能发展,转变为关注学生多元智力,重视个性培养,开展以心理课程、社会实践等多种途径的职业生涯规划辅导,实现学生的最优匹配发展。

美国“全校范围积极行为支持”模式及启示

为了更好地改善学生的问题行为,美国在全校范围内实施积极行为支持模式。"全校范围积极行为支持"是指在全校范围内运用教育科学的理论和方法,改善个体行为并设计适宜个体生活的环境,减少问题行为的发生率,提高个体的生活质量。本文通过介绍美国全校范围积极行为支持模式的产生及发展历程,在三级预防干预体系基础上分析该模式具体的实施程序,总结该模式的特点,并结合我国的实际情况探讨融合教育背景下国内实施全校范围积极行为支持的模式。

积极行为支持模式的发展及特点

文章梳理了积极行为支持之行为干预模式的起源和发展脉络,详细阐述了积极行为支持概念的意涵,重点分析了其价值观和哲学基础以及积极行为支持的理论和实践特点,最后分析了积极行为支持的应用趋势。积极行为支持模式对我国的融合教育有着借鉴意义。