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线上线下混合式教学的教学设计与实践——以建筑数字技术为例
被引量:
2
1
作者
肖晴
张伟
郑艺鸿
《长春工程学院学报(社会科学版)》
2023年第1期120-123,共4页
以建筑数字技术课程为例,从课程发展概况、教学设计与组织、教学实践成效等方面展开论述。在课程实施过程中根据课程性质和教学特点制定了“三线五阶段”教学体系和“六步教学法”,提升课堂参与度;结合工程案例、生活实际等融入课程思政...
以建筑数字技术课程为例,从课程发展概况、教学设计与组织、教学实践成效等方面展开论述。在课程实施过程中根据课程性质和教学特点制定了“三线五阶段”教学体系和“六步教学法”,提升课堂参与度;结合工程案例、生活实际等融入课程思政,实现“润物细无声”的思政教学效果,提高专业素养和专业能力。
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关键词
三线五阶段
混合式教学
教学设计
课程思政
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职称材料
题名
线上线下混合式教学的教学设计与实践——以建筑数字技术为例
被引量:
2
1
作者
肖晴
张伟
郑艺鸿
机构
安徽科技学院建筑学院
出处
《长春工程学院学报(社会科学版)》
2023年第1期120-123,共4页
基金
2021年安徽省质量工程项目线上线下混合课程“建筑数字技术”(项目编号:2021xsxxkc061)
2021年安徽科技学院质量工程项目传统专业改造提升项目“城乡规划专业”(项目编号:Xj2021019)
+2 种基金
2020年安徽省质量工程教学研究重点项目“设计类课程思政推动立德树人教育模式的研究与实践”(项目编号:2020jyxm0407)
2020年安徽省质量工程项目课程思政示范课程“城市广场规划设计”(项目编号:2020szsfkc0325)
2020年安徽省质量工程项目课程思政示范课程“素描基础”(项目编号:2020szsfkc0323)。
文摘
以建筑数字技术课程为例,从课程发展概况、教学设计与组织、教学实践成效等方面展开论述。在课程实施过程中根据课程性质和教学特点制定了“三线五阶段”教学体系和“六步教学法”,提升课堂参与度;结合工程案例、生活实际等融入课程思政,实现“润物细无声”的思政教学效果,提高专业素养和专业能力。
关键词
三线五阶段
混合式教学
教学设计
课程思政
Keywords
three-line and five-stage
blended teaching
teaching design
course education
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
线上线下混合式教学的教学设计与实践——以建筑数字技术为例
肖晴
张伟
郑艺鸿
《长春工程学院学报(社会科学版)》
2023
2
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