“新工科”背景下“自动控制原理”课程“三结合”实验教学模式改革

针对电气信息类专业"新工科"人才培养要求,进行了"自动控制原理"课程实验教学改革。开发了一款由控制器(ATM32单片机系统)、控制对象(电机模块)、执行机构(电机驱动模块)和测量元件(光电编码器和转速采集模块)组成的微电机自动控制实验平台,提出了"传统实验+仿真实验+微电机自动控制实验"的自动控制原理"三结合"实验教学模式,将教师授课、学生学习、实验项目有机结合起来,着力培养学生的实践兴趣与工程能力。

“双一流”背景下的创新竞赛+实验教学改革研究

随着“推进世界一流大学和一流学科”(简称“双一流”)建设的开展,势必要改革高校实验教学运行机制,笔者探讨了实验教学环节中存在的突出问题,并以创新竞赛为突破口,提出了“创新竞赛+实验教学”的运行机制,重点介绍了实验教学信息、实验教学设备、实验教学载体等开放运行管理模式,提出了“三结合”的实验教学改革模式以及“三注重”的创新人才培养模式等内容,通过“创新竞赛+实验教学”运行机制实现了实验教学改革与创新人才培养双赢,从而助推“双一流”的建设。