教学的三维不对称性理论探索

不对称性与对称性是一对矛盾,这一对矛盾是普遍且客观存在的现象。教学中也存在这种现象。本文试图将微观世界中的宇称不守恒定律引申到宏观社会系统的教育子系统中,以辩证法为核心,以发展性教学理论和有意义学习理论为框架,从物质、能量、信息三个维度提出教学不对称性理论,从而揭示教学中不对称的具体表现特点与规律,探寻教学不对称性的内外成因机理。