三维主体视角下新时代高校立德树人指标体系构建的逻辑框架

立德树人是检验学校一切工作的根本标准,建立健全的指标体系是落实立德树人工作的关键措施。本研究在深入分析立德树人内涵、关系、现有评估指标的基础上,从学校、教师、学生三维主体视角构建了新时代立德树人指标体系;且研究发现学校、教师、学生三个层面的指标体系间相互影响、相互促进,协调一致发挥指导作用,共同构成一个有机整体,并为高校落实立德树人工作、教师履行立德树人职责、培养社会主义接班人和建设者指明了方向。

三维主体分子的合成及阴离子识别研究进展

生物功能体系的模拟是生物有机化学和超分子化学发展的前沿领域之一。本文简要论述新型大二环、大三环、笼型环番以及其它三维主体分子的合成及对阴离子选择性识别作用的研究新进展。

“三维主体”协同共建的ERP实验教学模式探析

实践教学历来是大学教学的薄弱环节,存在教学目标不明、教学形式松散、学校重视度和学生参与度不高等不利因素。本文在分析经管类专业实验教学现状的基础上,提出"企业、社会""教师团队"与"学生助教、社团"相结合,"三维主体"协同共建的ERP实验教学模式。

三维主体视角下陕西高校智慧教室使用现状及发展路径探索

智慧教室是一种能优化学习内容呈现、便捷获取学习资源、提供丰富认知工具、促进课堂深度交互、支持即时教学评价的智慧学习环境。本研究围绕智慧教室,从学校-教师-学生三维主体视角出发,对陕西省四类不同层次高校的智慧教室实际应用现状进行实地调查研究,通过SPSS统计,得出如下结论:1.通过收集高校有关智慧教室的政策信息并对管理层访谈,得出四所高校智慧教室的使用效果明显,西安电子科技大学建立了相对健全的推广-培训-管理维护-评估反馈机制,其他三所高校略微欠缺。2.通过制定教师层面调查问卷并进行访谈,得出教师性别和教龄差异不影响教师对智慧教室的接受程度,教师对智慧教室的态度对其接受程度的影响最大。3.通过制定学生层面调查问卷,分析影响学生智慧教室满意度的因素,得出教学活动的影响最大。

以“好风气”推动高校践行社会主义核心价值观——基于高校三维主体的视角

社会主义核心价值观是我们党建设中国特色社会主义的思想旗帜和精神标杆,高校是培育和践行社会主义核心价值观的基地,党员干部、教师以及大学生是高校社会主义核心价值观践行的主要载体。以党员干部的"好官风"、高校教师的"好师风"、大学生的"好学风"以及三者合力形成的"好校风"带动核心价值观的践行,是满足社会主义大学建设的实际需求,也是推动社会主义核心价值观不断发展的举措。

农地经营权流转中三维主体利益分配的机制设计与实践模式——基于效率与公平的视角

对农地经营权流转过程中三维主体的利益进行合理分配并保障农户等弱势群体的权益,是当前农地流转中的焦点问题。本文从非合作博弈到合作博弈跃迁的视角,梳理了三维主体的利益诉求及关系;分析化解利益冲突的可能性,进而构建合作联盟;最终兼顾效率与公平等目标,在实现流转农地价值增值的基础上,动态设计利益分配机制;并结合实践案例探讨我国"三权分置"政策实施过程中,三维主体的利益分配机制的典型实践模式。主要研究结论如下:(1)从非合作博弈走向合作博弈可以使得农地流转的价值得到增值;(2)参与主体的合作联盟难以自发形成,需要外部制度供给;(3)农地流转的不同发展阶段需要采用不同的利益分配方案,以适应三维主体对效率和公平的差异化诉求;(4)农户等弱势群体在其自发形成的分配方案中处于不利地位,合作博弈可以使得农民权益得到保护。本文对指导三权分置下的我国农地流转具有较强的现实意义与参考价值。

基于成果导向理论的“三主体三维度四等次”学习评价体系的探析

多元化考核评价学生的学习成果是成果导向理论的关键环节,构建一个“学习成果为评价目标,以学生本人、任课教师、职业技能鉴定中心为评价主体,以职业道德、专业技能、职业技能考证为评价维度,以不合适、合格、良好、优秀为评价的四个等次”学习考核评价体系,围绕学生职业道德的养成、知识掌握和技能形成等要求进行综合分析和评价,从而真实地反映出学生的学习成果达成情况,对持续改进教学过程具有非常重要的意义。

从理论的多源上理解拉康的镜像理论和主体结构理论

拉康思想的基本要点是镜像阶段（既是主体的形成阶段,又构成主体的本质）和主体三维结构（实在界、想象界、象征界）。在拉康思想的多重来源中,不但有古希腊以来的思想、精神分析思想、后结构思想,还有东方思想（中国的有无相生和印度的色空互换）,正是后一个来源构成了拉康思想的难点。理解了这一难点,才有利于理解拉康的基本思想。

浅谈绘本阅读的教学运用

绘本就是以图画为主、文字为辅的书,孩童可以选择读图画,成年人可以选择图画和文字相结合进行阅读。在现在的教学中,越来越多的教师将绘本作为切入点,通过有趣的绘本点燃学生内心对阅读的渴望,并结合学生的喜好,配合教材,培养学生的阅读兴趣。本文分析了运用绘本进行阅读教学的策略,以期对当下绘本阅读教学提供参考。

基于商业生态系统的新能源汽车健康测度研究

基于新能源汽车产业的系统属性,探究其商业生态系统的构成要素,构建"主体-关系-环境"三个维度的评价逻辑。建立涵盖财务健康、网络健康及环境健康的评价指标体系,对新能源汽车商业生态系统发展现状进行分析。研究发现,我国新能源汽车商业生态系统逐步形成,但各维度健康情况各有差别;系统的发展尚存薄弱环节且对政策的依赖性高;主体自我发育能力有待提升;下游企业应围绕网络核心型企业定位开展战略实践。最后从做好新能源汽车发展的顶层设计、打造新能源汽车自主品牌、培育核心技术、创新政策工具等方面,提出了促进系统发展的对策建议。

高职《食品理化检验》“三段八环”教学模式的设计与实践

为提高学生食品检验的职业技能和素养,校企合作教学团队对高职卫生检验与检疫技术专业《食品理化检验》核心课程进行了研究设计。校企教学团队对课程构建了课前-课中-课后三个阶段的自研自探-引任务-讲新知-明流程-练技能-评结果-做总结-拓展应用的“三段八环”教学模式和“三主体三阶段三维度”教学评价体系。课程改革教学效果良好,教学改革前后学生职业技能和素养得到提高,平均分分别由69.25、77.89分提高到83.30、89.57分。该教学模式可为企业提供毕业即能上岗的精准化人才,符合企业对综合型技术技能检验人才的需求。