以邓小平职教思想为指导,深度推进高职文化育人——广安职业技术学院“一核三维五元”文化育人模式

广安职业技术学院作为小平故里唯一高校,深度挖掘邓小平职业教育思想内涵和精髓,以邓小平职业教育思想为指导,不断推进学院改革发展;根据学院自身特点,坚持文化育人与专业育人并重,探索创新了"一核三维五元"的文化育人模式,不断提升人才培养质量。

基于“三维五元”的高中英语单元整体教学模式应用实践探究

本文探究基于“三维五元”的高中英语单元整体教学模式的应用实践,该模式以“三维”和“五元”为基础,以课程整合和任务型教学为核心,通过多种教学手段和评价方式促进学生语言综合运用能力提高。实践证明,该教学模式可以有效提高学生英语语言能力和文化意识,增强学生学习兴趣和动机,促进学生自主学习和合作学习,达到优化教学效果的目的。

基于“三维五元”的大学英语混合教学模式研究与实践

针对大学英语教学质量提升遭遇的瓶颈,通过优化大学英语在线课程体系,依托“产出导向法”,围绕“三维五元”语言技能培养矩阵,实施线上线下混合教学,构建具有鲜明校本特色的大学英语教学混合教学模式,提高学生英语综合应用能力、跨文化交际能力和自主学习能力。

基于“三维五元”的高校英语混合式教学模式应用实践探究

随着现代大学英语课时的逐渐减少,混合式教学模式以成本低、灵活性高的特点,成为时下高校英语教学的新选择。本文首先概述了高校英语混合式教学的基本特点,然后分析了基于“三维五元”的高校英语混合式教学模式的构建细节,最后提出了基于该模式的教学创新路径并对教学效果进行了反思,以期为高校英语混合式教学的推广提供借鉴。

三维五元和谐高中地理课堂的实践

随着新教育大纲对教育理念、教育方式提出了更高的要求,各学科教师应结合不同学科的特点,灵活探索并研究高效、和谐的教学方式。高中地理知识有着显著的空间性、地域性、碎片性等特点,需要教师从自身、学生、素材三个维度去帮助学生理解复杂的地理知识。同时,教师应围绕导入元、情境元、任务元、互动元、评价元五个方面来构建丰富多彩的地理教学体系,以使学生快速融入高中地理教学课堂之中。通过构建三维五元教学模式,逐步增强学生的地理学习意识,培养其探索创新精神。