“三维启六环施”教学模式在中职学校课堂中的教学设计——以金属加工与实训课程为例

随着教育改革的进行,多样的教学模式层出不穷,存在学校的培养方案与企业用人需求之间的存在差异、课堂教学形式单一等问题,“三维启六环施”教学模式在“教育角色、授课形式、评价考核”三个维度对比传统教学模式进行拓展创新,明确教育教学目标,发挥校企合作优势,培养机械加工设备使用、维护、管理的高技能型人才,符合“做中学,学中做”职教方针,值得深入探索研究。