汽修专业现代学徒制培养模式实践研究——以云南机电职业技术学院试点项目为例

学校立足区域产业,校企深度合作,以汽车检测与维修专业试点现代学徒制。通过协议固化校企"双主体"协同育人,"先招生,再招工",以绩效导向的购买服务为抓手建立互利共赢的成本分担机制,搭建"1+1+N"的多元育人、多方评价平台,构建了"标准引领、学训交替、三段四能力"的现代学徒制的培养模式。围绕学徒岗位能力和职业素质培养,强化"双导师"过程管理,取得较好成效,对相关专业全面推广现代学徒制具有较强借鉴意义。