多因素三维矩阵ABC模型的建立与应用

在传统ABC备件分类管理的基础上,综合考虑备件在生产过程中的贡献度、市场供应情况等因素,建立了多因素三维矩阵ABC模型,根据物料在模型上所处的不同区间位置采取不同的管理措施,收到了良好的效果。

绿色建筑三维博弈系统设计方法建构与实践

人类面对的世界是包含自然、社会、人自身在内的三维世界,绿色建筑设计亦受到自然、社会、人文三维因素的影响。建立绿色建筑设计三维系统,分析三维因素的博弈特点,构建基于三维系统影响因素的绿色建筑设计方法,通过某艺术公社设计项目实践,应用并优化绿色建筑三维博弈系统设计方法。三维博弈系统设计方法既不因循绿色设计技术建构,也不是对以往绿色建筑设计的颠覆,而是依据建筑设计过程中思维真实的发展过程,试图建立起一种涵盖完整设计因素的设计思路。

成败归因理论与高职高专英语教学

根据归因理论的论述和阐释,教师通过研究学生二语学习成败的归因倾向,对学生感知学习成败的归因适时提供反馈,并在教学过程中有意识地对学生进行归因重塑训练,有助于提高学生的学习积极性,增强和维持学生的学习信念,对教学实践具有重大的指导意义。

运用韦纳归因理论提升临床护理教学水平的研究

目的探讨运用韦纳归因理论对提升临床护理教学水平的影响,了解护理教员与护生的心理变化,旨在护理带教过程中,制定详实的教学计划,以提高临床护理带教的质量。方法选取第三军医大学第二附属医院肝胆外科临床护理教员(34人)、实习护生(156人)为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组教员17人,实习护生78人。实验组运用韦纳归因理论带教,对照组采用常规教学,对实验前后2组护理教员及护生的情绪情感进行比较及分析。结果带教后,实验组护生在对职业充满期待和对临床教员感激2个方面的评分与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05);实验组护理教员在教师成就感、达到教学目标、教学能力提升、愿意继续带教4个方面的评分与对照组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论实验组护生和护理教员的带教成功情绪情感明显优于对照组,运用韦纳归因理论有利于提升临床护理教学水平。

Cyclic Covers over Strongly Liftable Schemes

A smooth scheme X over a field k of positive characteristic is said to be strongly liftable over W_2(k),if X and all prime divisors on X can be lifted simultaneously over W_2(k).In this paper,the author gives a criterion for those cyclic covers over strongly liftable schemes that are still strongly liftable.As a corollary,cyclic covers over projective spaces of dimension at least three are strongly liftable over W_2(k).