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三维多元应急通信网络构建研究
1
作者
洪旭
柳虔林
+1 位作者
丁洪伟
何敏
《实验科学与技术》
2016年第1期36-38,共3页
应急通信保障是事关社会稳定、国家安全的重要工作。结合我国实际,提出了一种新型的三维多元应急通信网络架构模型,并介绍了有线通信、短波和超短波通信、卫星通信这三维的关键技术和组网要点。通过此模型概念的提出能够对我国应急通信...
应急通信保障是事关社会稳定、国家安全的重要工作。结合我国实际,提出了一种新型的三维多元应急通信网络架构模型,并介绍了有线通信、短波和超短波通信、卫星通信这三维的关键技术和组网要点。通过此模型概念的提出能够对我国应急通信研究提供有益借鉴,以促进我国在应急通信领域的发展。
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关键词
应急通信
三维多元
网络构建
卫星通信
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职称材料
基于“多元培养、三维融通、全程协同”教育理念的地方高校机械类专业“双高”人才培养方案——以广西大学为例
被引量:
4
2
作者
耿葵花
谢红梅
+2 位作者
蒙艳玫
陈远玲
黄豪中
《西部素质教育》
2020年第1期1-3,共3页
文章以广西大学为例,首先阐述了地方高校机械类专业“双高”人才培养改革目标与思路,然后提出了基于“多元培养、三维融通、全程协同”教育理念的地方高校机械类专业“双高”人才培养策略,最后提出了基于“多元培养、三维融通、全程协...
文章以广西大学为例,首先阐述了地方高校机械类专业“双高”人才培养改革目标与思路,然后提出了基于“多元培养、三维融通、全程协同”教育理念的地方高校机械类专业“双高”人才培养策略,最后提出了基于“多元培养、三维融通、全程协同”教育理念的地方高校机械类专业“双高”人才培养成效。
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关键词
“
多元
培养、
三维
融通、全程协同”教育理念
地方高校
机械类专业
“双高”人才
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职称材料
以能力为本位的高职刑事技术课程考核模式构建
被引量:
3
3
作者
罗娟丽
陈敏娇
+1 位作者
解晓慧
王有民
《当代职业教育》
2012年第10期42-45,共4页
考核模式的改革是课程改革的最后一个环节,也是较为关键的一个环节。准确认识考核过程在教学中的地位和作用,使考核过程真正成为教学的促进环节,是构建新的考核模式的基础。针对实践性较强的刑事技术类课程,在高职教育的理念下,构建以...
考核模式的改革是课程改革的最后一个环节,也是较为关键的一个环节。准确认识考核过程在教学中的地位和作用,使考核过程真正成为教学的促进环节,是构建新的考核模式的基础。针对实践性较强的刑事技术类课程,在高职教育的理念下,构建以能力为本位,多元主体参与的综合性、过程性、动态性考核的"三维多元一本位"的课程考核模式,以满足课程改革的需要。
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关键词
课程考核模式
能力本位
三维多元
一本位
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职称材料
中国心理学史学科的创建与开拓——论杨鑫辉教授的学术思想
被引量:
1
4
作者
郭本禹
《南京师大学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2014年第3期109-117,共9页
杨鑫辉教授从20世纪70年代末开始从事中国心理学史研究,历经奠基、发展和提高三个阶段,取得了丰硕的研究成果,成为中国心理学史学科的主要创建者之一,被中国心理学会授予学科建设成就奖。他提出了研究中国心理学史的"一导三维多元&...
杨鑫辉教授从20世纪70年代末开始从事中国心理学史研究,历经奠基、发展和提高三个阶段,取得了丰硕的研究成果,成为中国心理学史学科的主要创建者之一,被中国心理学会授予学科建设成就奖。他提出了研究中国心理学史的"一导三维多元"方法学,即坚持辩证唯物主义与历史唯物主义一个根本性的指导思想,遵循以心理实质为主线、以现代心理学概念和体系为参照、以科学历史主义为评价三维原则,采用归类排比法、史料考证法、义理诠释法、纵横比较法、实证检验法和系统分析法等多元研究方法。他提炼了中国古代心理学思想的范畴体系,即以人性为元范畴,以关于心理实质的形与神、心与物、性与习、关于心理过程的知与虑、情与欲、志与意和关于个性心理的质与性、智与能为三个亚范畴。他建构了中国心理学史的学科体系,研究了中国心理学史的广泛专题问题。
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关键词
中国心理学史
一导
三维多元
范畴体系
学科体系
专题研究
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职称材料
基于现代学徒制的中职生考核评价体系构建
被引量:
2
5
作者
茆仁忠
《江苏教育》
2018年第84期53-55,共3页
科学合理的考核评价体系既能客观、全面地反映学生学习效果和综合素质,又能对整个教育教学过程起到检验、反馈、激励的作用。鉴于传统中职校学生考核评价体系存在诸多弊端,有必要运用现代学徒制人才培养模式进行探索和试点。从现代学徒...
科学合理的考核评价体系既能客观、全面地反映学生学习效果和综合素质,又能对整个教育教学过程起到检验、反馈、激励的作用。鉴于传统中职校学生考核评价体系存在诸多弊端,有必要运用现代学徒制人才培养模式进行探索和试点。从现代学徒制培养目标出发,优化学生考核评价指标,构建"三维多元"考核评价体系,即建立德育、学业和生产实践考核评价一体化的,学校教师、企业师傅、家庭和社会多元参与的评价体系,实现对学生的科学、系统评价。
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关键词
现代学徒制
“
三维多元
”考核评价体系
人才培养质量
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职称材料
“飞机装配工艺”课程线上教学模式探索
6
作者
黄晓明
李家兴
+3 位作者
刘晓亮
游文涛
陈永彬
孙荣荣
《滨州学院学报》
2022年第6期34-38,共5页
以线上教学为背景,分析“飞机装配工艺”课程建设过程中面临的新问题与挑战。针对课程专业性、应用性和工程性强的特点,探讨以学生为中心,素养、知识、技能三维一体的课程教学目标的实现路径,阐述多元教学、多元互动、多元评价的开放式...
以线上教学为背景,分析“飞机装配工艺”课程建设过程中面临的新问题与挑战。针对课程专业性、应用性和工程性强的特点,探讨以学生为中心,素养、知识、技能三维一体的课程教学目标的实现路径,阐述多元教学、多元互动、多元评价的开放式教学模式,打造以技能素质为培养核心的线上教学资源。通过工程案例提升“飞机装配工艺”课程在双创教学中的渗透力,优化网络技术条件下教学大数据的应用。从培养目标、课程体系、过程管理和动态考核等环节系统地探索线上教学背景下“飞机装配工艺”课程新的教学模式。
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关键词
线上教学
飞机装配工艺
三维多元
教学模式
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职称材料
题名
三维多元应急通信网络构建研究
1
作者
洪旭
柳虔林
丁洪伟
何敏
机构
云南大学网络与通信工程实验室
出处
《实验科学与技术》
2016年第1期36-38,共3页
文摘
应急通信保障是事关社会稳定、国家安全的重要工作。结合我国实际,提出了一种新型的三维多元应急通信网络架构模型,并介绍了有线通信、短波和超短波通信、卫星通信这三维的关键技术和组网要点。通过此模型概念的提出能够对我国应急通信研究提供有益借鉴,以促进我国在应急通信领域的发展。
关键词
应急通信
三维多元
网络构建
卫星通信
Keywords
emergency communication
three dimensional multiple
network construction
分类号
TN915.1 [电子电信—通信与信息系统]
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职称材料
题名
基于“多元培养、三维融通、全程协同”教育理念的地方高校机械类专业“双高”人才培养方案——以广西大学为例
被引量:
4
2
作者
耿葵花
谢红梅
蒙艳玫
陈远玲
黄豪中
机构
广西大学机械工程学院
出处
《西部素质教育》
2020年第1期1-3,共3页
基金
2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目“中西部‘双一流’高校以新工科为导向的机械基础系列课程改革与实践”(编号:2018JGZ104)
2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目“基于翻转课堂的混合式教学模式在机械原理课程中的应用研究”(编号:2018JGA101)
2018—2020年广西本科高校特色专业及实验实训教学基地(中心)建设项目(编号:桂教高教[2018]52号)
文摘
文章以广西大学为例,首先阐述了地方高校机械类专业“双高”人才培养改革目标与思路,然后提出了基于“多元培养、三维融通、全程协同”教育理念的地方高校机械类专业“双高”人才培养策略,最后提出了基于“多元培养、三维融通、全程协同”教育理念的地方高校机械类专业“双高”人才培养成效。
关键词
“
多元
培养、
三维
融通、全程协同”教育理念
地方高校
机械类专业
“双高”人才
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
以能力为本位的高职刑事技术课程考核模式构建
被引量:
3
3
作者
罗娟丽
陈敏娇
解晓慧
王有民
机构
陕西警官职业学院
出处
《当代职业教育》
2012年第10期42-45,共4页
基金
陕西警官职业学院2011年院级科研项目<以能力为本位的刑事技术课程考核模式研究与实践>(项目编号:YJ1101)的研究成果
文摘
考核模式的改革是课程改革的最后一个环节,也是较为关键的一个环节。准确认识考核过程在教学中的地位和作用,使考核过程真正成为教学的促进环节,是构建新的考核模式的基础。针对实践性较强的刑事技术类课程,在高职教育的理念下,构建以能力为本位,多元主体参与的综合性、过程性、动态性考核的"三维多元一本位"的课程考核模式,以满足课程改革的需要。
关键词
课程考核模式
能力本位
三维多元
一本位
分类号
D918-4 [政治法律—法学]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
中国心理学史学科的创建与开拓——论杨鑫辉教授的学术思想
被引量:
1
4
作者
郭本禹
机构
南京师范大学道德教育研究所
南京师范大学心理学院
出处
《南京师大学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2014年第3期109-117,共9页
文摘
杨鑫辉教授从20世纪70年代末开始从事中国心理学史研究,历经奠基、发展和提高三个阶段,取得了丰硕的研究成果,成为中国心理学史学科的主要创建者之一,被中国心理学会授予学科建设成就奖。他提出了研究中国心理学史的"一导三维多元"方法学,即坚持辩证唯物主义与历史唯物主义一个根本性的指导思想,遵循以心理实质为主线、以现代心理学概念和体系为参照、以科学历史主义为评价三维原则,采用归类排比法、史料考证法、义理诠释法、纵横比较法、实证检验法和系统分析法等多元研究方法。他提炼了中国古代心理学思想的范畴体系,即以人性为元范畴,以关于心理实质的形与神、心与物、性与习、关于心理过程的知与虑、情与欲、志与意和关于个性心理的质与性、智与能为三个亚范畴。他建构了中国心理学史的学科体系,研究了中国心理学史的广泛专题问题。
关键词
中国心理学史
一导
三维多元
范畴体系
学科体系
专题研究
Keywords
history of Chinese psychology
Marxism as guiding thought with three principles and mul-tiple methods
category system
discipline system
study on thematic issues
分类号
B84-09 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
基于现代学徒制的中职生考核评价体系构建
被引量:
2
5
作者
茆仁忠
机构
江苏联合职业技术学院淮阴商校办学点
出处
《江苏教育》
2018年第84期53-55,共3页
文摘
科学合理的考核评价体系既能客观、全面地反映学生学习效果和综合素质,又能对整个教育教学过程起到检验、反馈、激励的作用。鉴于传统中职校学生考核评价体系存在诸多弊端,有必要运用现代学徒制人才培养模式进行探索和试点。从现代学徒制培养目标出发,优化学生考核评价指标,构建"三维多元"考核评价体系,即建立德育、学业和生产实践考核评价一体化的,学校教师、企业师傅、家庭和社会多元参与的评价体系,实现对学生的科学、系统评价。
关键词
现代学徒制
“
三维多元
”考核评价体系
人才培养质量
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
“飞机装配工艺”课程线上教学模式探索
6
作者
黄晓明
李家兴
刘晓亮
游文涛
陈永彬
孙荣荣
机构
滨州学院机电工程学院
出处
《滨州学院学报》
2022年第6期34-38,共5页
基金
滨州学院一流课程资助项目。
文摘
以线上教学为背景,分析“飞机装配工艺”课程建设过程中面临的新问题与挑战。针对课程专业性、应用性和工程性强的特点,探讨以学生为中心,素养、知识、技能三维一体的课程教学目标的实现路径,阐述多元教学、多元互动、多元评价的开放式教学模式,打造以技能素质为培养核心的线上教学资源。通过工程案例提升“飞机装配工艺”课程在双创教学中的渗透力,优化网络技术条件下教学大数据的应用。从培养目标、课程体系、过程管理和动态考核等环节系统地探索线上教学背景下“飞机装配工艺”课程新的教学模式。
关键词
线上教学
飞机装配工艺
三维多元
教学模式
Keywords
online teaching
aircraft assembly
three dimensional and multivariate
teaching mode
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
三维多元应急通信网络构建研究
洪旭
柳虔林
丁洪伟
何敏
《实验科学与技术》
2016
0
下载PDF
职称材料
2
基于“多元培养、三维融通、全程协同”教育理念的地方高校机械类专业“双高”人才培养方案——以广西大学为例
耿葵花
谢红梅
蒙艳玫
陈远玲
黄豪中
《西部素质教育》
2020
4
下载PDF
职称材料
3
以能力为本位的高职刑事技术课程考核模式构建
罗娟丽
陈敏娇
解晓慧
王有民
《当代职业教育》
2012
3
下载PDF
职称材料
4
中国心理学史学科的创建与开拓——论杨鑫辉教授的学术思想
郭本禹
《南京师大学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2014
1
下载PDF
职称材料
5
基于现代学徒制的中职生考核评价体系构建
茆仁忠
《江苏教育》
2018
2
下载PDF
职称材料
6
“飞机装配工艺”课程线上教学模式探索
黄晓明
李家兴
刘晓亮
游文涛
陈永彬
孙荣荣
《滨州学院学报》
2022
0
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职称材料
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