建筑工程投标三维多媒体动画演示片的制作

本文从制作总体策划、制作方法等方面阐述建筑工程投标三维多媒体动画演示片制作的全过程和要点,为建筑施工企业制作投标三维动画演示片提供借鉴,以提高企业的竞标能力。

三维动画多媒体课件在小儿普通外科教学中的应用探讨

目的探讨三维动画多媒体课件的应用对于小儿普通外科教学效果的影响。方法选取2020年7月—2022年6月于福建省儿童医院小儿普通外科实习的72名医学生作为研究对象,根据三维动画多媒体课件在教学中的应用前后,分为对照组(2020年7月—2021年6月)36名和试验组(2021年7月—2022年6月)36名。对照组应用常规教学模式,试验组应用三维动画多媒体课件进行教学。针对2组学生的理论水平、技能操作水平进行考察与评价,调查学生对于教学的满意度。结果试验组学生的疾病知识掌握程度评分[(94.17±3.94)分]、诊疗理论与方法掌握程度评分[(93.28±3.16)分]、急诊处理理论与方法掌握程度评分[(92.59±4.02)分]、技术操作规范掌握程度评分[(93.39±4.13)分]高于对照组[(88.62±5.36)分、(89.54±4.71)分、(86.73±4.86)分、(87.85±5.29)分],差异有统计学意义(P<0.001)。试验组学生的病史采集与体征监测评分[(92.57±3.08)分]、基本操作与特殊操作评分[(93.69±3.87)分]、应急处理评分[(91.03±2.54)分]、医患沟通评分[(92.89±3.43)分]高于对照组[(87.40±4.19)分、(86.02±4.04)分、(86.91±3.68)分、(88.02±4.19)分],差异有统计学意义(P<0.001)。试验组学生的满意度为97.22%,高于对照组的77.78%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在小儿普通外科教学中,三维动画多媒体课件的应用,能够实现对传统教学模式的创新,进而提高教学效果,促进学生理论知识水平、技术操作水平的进步和提升。

三维动画多媒体课件在小儿普通外科临床教学中的应用

目的:分析三维动画多媒体课件在小儿普通外科临床教学中的应用。方法:选取金华市中心医院小儿普通外科实习生共140人,随机分为对照组和实验组各70人,对照组采用传统教学法,实验组应用三维动画多媒体课件。实施教学后采用问卷调查和试卷测试的方式对2组学生的教学效果进行评价。结果:实验组在教学效果评价满意度及理论考核成绩方面均高于对照组(P<0.05)。结论:在小儿普通外科教学中应用三维动画多媒体课件可以提高学生的学习兴趣,有效提高学生理论知识掌握程度。