钢结构课程“三维度衔接式”实践教学

结合创新应用型钢结构工程人才培养需求,创建钢结构课程“三维度衔接式”实践教学模式,形成稳定知识体系,达成知识输出能力,“虚实结合,校企合作”多路径实现实践教学效果。

集团化办学背景下推进产教深度融合的路径研究——以河北机电职业技术学院“三维度一体系”的实践为例

集团化办学背景下,基于国家示范职教集团培育单位的建设基础,充分调动集团内行业、企业理事单位深度参与职业教育人才培养的积极性,提出了从三个不同模式推进产教深度融合以及行业深度参与中、高、本职教体系建设的“三维度一体系”理念,并在河北机电职业技术学院进行了试点实施,结果显示“三维度一体系”有效解决了教育教学五大问题,促进了职业院校“岗课赛证”融通的教学改革,对深化产教融合校企合作效果显著,具有一定的推广价值。

三维度支持幼儿建构活动——以“灵翠山公园”大型建构活动为例

在一次秋游活动后,大班幼儿对灵翠山公园兴趣浓厚,时常分享秋游趣事。于是,师幼共同决定在大型户外建构活动中搭建“灵翠山公园”。本文从经验、材料及技巧三个维度着手,为幼儿的搭建游戏提供有效支持,以期提升幼儿的建构水平,促进幼儿创造力、合作能力等的发展。

基于三维度评估的社会性基础设施专项体检

社会性基础设施作为城市公共服务的空间载体,其供给情况与居民的生活品质和城镇化的发展质量密切相关。研究构建基于设施空间供给-居民人本需求-新型城镇化相关度三维度评估框架的社会性基础设施专项体检。以重庆市万州区旧城核心区为实证研究,通过厘清城市发展过程中社会性基础设施供需矛盾及其与新型城镇化发展的相关度,及时识别其存在的问题短板,为城市更新治理提供基础支撑。

基于“三维度六素养”视角下小学德育教育探究

“立德树人”是当前教育教学的根本任务和目标。小学阶段是学生迈入学习生活的初始阶段,更是学生学习良好道德品质和价值素养的重要阶段。小学教师在教育教学过程中要着眼于德育教学内容的渗透和融合,关注学生道德品质和道德思维的培养。本文基于“三维度六素养”视角,首先对小学德育教育开展的积极意义进行简要分析,然后再从丰富班级体验课程,创设多元课堂活动、组织学校体验课程,学习生活协同并举、拓展社会体验课程,德育渗透实践活动这三个方面对“三维度六素养”视角下小学德育教育开展的具体策略加以分析和探讨。

高职院校计算机类人才培养质量“三维度”评价诊断体系研究

随着信息技术的迅猛发展,对计算机领域人才的需求日益增加。作为培养技术技能人才的关键基地,高职院校备受关注,其计算机类人才培养质量成为焦点。多年来,高职院校在贯彻育人目标的基础上,取得了一定的成果,特别是在计算机类人才培养质量的内控和深化方面。通过三维度评价诊断体系,提升了计算机领域人才培养质量评价诊断工作的科学性、系统性和全面性。这一进展使得教育教学初步实现了对本地社会对人才的有效需求的满足。

柔性直流输电系统三维度控制

现有柔性直流输电工程均采用双闭环矢量控制,通过交流调制比生成桥臂电压调制信号。此种方式下,子模块电容电压与直流输出电压耦合,控制灵活性差。该文基于混合型模块化多电平换流器(modular multilevel converter,MMC)交直流对偶控制框架,提出了一种适用于半桥型MMC-HVDC系统的三维度控制架构,包含交直流对偶控制、子模块电容能量控制与可变最近电平调制,使得MMC子模块电容电压与直流输出电压解耦,极大提高了控制灵活性。文章首先分析了柔直常规控制的设计特点,给出了三维度控制的设计思路;然后基于三维度控制,分析了MMC的直流电压运行域、主动能量利用与直流故障限流等能力,建立了包含三维度控制的MMC小信号模型分析了其稳定性。最后,通过PSCAD/EMTDC仿真验证了所提控制方法的有效性。

一种三维度基于改进MFCC特征模型的AI克隆语音源鉴定方法

AI克隆语音技术的出现将对现代社会法治秩序造成致命冲击。近年来研究人员仅关注了AI合成语音与样本语音内容相同领域的研究,而对AI合成语音与样本内容不同的检材的鉴定研究却甚少,相关鉴定内容无法识别。为此,提出了一种三维度基于改进MFCC特征模型对AI克隆语音源进行鉴定。首先对先前研究人员人工分析的AI克隆语音特性进行验证,总结出可识别的“共振峰F5异常活跃”与“能量、共振峰、音高曲线异常突变”的特征。其次基于AI克隆语音的特征运用二阶差分修正MFCC系数并采用“逆差逻辑推演法”将能量、共振峰、音高曲线突变特性进一步量化采样,将其定义为语音鉴定的特征向量三元组。然后以特征向量三元组为输入,运用D-S证据合成规则将三组检材与样本比对的结果融合。最后形成三维度基于改进MFCC特征参量的检材评定模型。人群随机采样实验结果表明,该AI克隆语音源鉴定方法对以同一人为克隆源所合成的AI克隆语音鉴定的平均概率为67.324%,标准差为7.32%,鉴定效果很好。

基于“一平台+三维度”的线上线下混合教学模式研究——以高校英语专业阅读类课程为例

以传统线下课堂教学为主体,“超星学习通”网络教学平台为辅助,考虑与混合式教学模式相适应的教学资源、教学活动、教学评价等维度,创建了高校英语专业阅读类课程线上线下教学新模式,为有效实施混合式教学提供参考。

基于“三平台+三维度”的中医外科学在线教学探讨

方法:将本科中西医结合临床专业3班和4班作为研究对象,3班为实验组,采用“三平台+三维度”在线教学模式与CBL教学法相结合。4班作为对照组,采用传统LBL教学模式,教师课前备课,教学中充分讲解疾病的概念、临床特点、病因病机、诊断、辨证论治,课后复习巩固。结果:实验组基础理论、病例分析成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组在师生互动反馈、课堂活跃氛围、学习主动性、获取信息能力方面评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。

基于“一中心两平台三维度四保障”的学生工作体系研究与实践——以广州华商职业学院为例

高等教育宏观生态已经由“重教书轻育人”转变为“教书育人并重”,学生工作最大的时代之变就是实践性向理论性跃升,事务性向思想性迁移,新时代对学生工作者的专业化理论素养和职业能力的要求越来越高。本研究坚持“以学生发展为中心”的育人理念,将与学生事务相关的内容模块、主题贯穿学生三年的学习生活全过程,构建一个多维度的质量保障机制,从而使学生管理工作全程化、目标化、经常化、载体化、项目化,构建育人于无形、潜移默化的“1234”学生工作体系。这一体系可以帮助学生适应新时代的需求,全面促进学生的发展。

基于三维度理论的游客在线评分情感异质性及影响因素研究

随着电子商务的快速发展,用户的在线评分往往被作为商家评判用户态度与情感倾向的重要依据。然而用户的体验感知是多元且复杂的,简单的得分并不能全面反映出用户的真实感受。本研究基于情感三维度理论,以TripAdvisor中42551条入境游客的酒店评论为样本,利用情感挖掘识别出每条评论背后用户的愉悦度、唤醒度和支配度,并实证检验了在线评分与这些情感维度之间的关联性及影响因素。结果表明,在线评分与游客愉悦度存在正相关关系,而与唤醒度和支配度之间呈非线性的U形关系,即极端评论的唤醒度和支配度显著高于中立评论。此外,评论经验丰富的游客即使给出极端分值,其实际的情绪都相对比较淡定。披露个人信息的游客在打低分时的愉悦度、唤醒度和支配度都相对更低。本研究不仅为旅游者满意及在线口碑管理领域提供了一种新的多维情感分析视角,也为酒店与在线平台的用户互动与差异化营销提供了有价值的参考信息。

基于生命周期理论的弱信号三维度演化过程模型研究

[研究目的]为解决弱信号生命周期演化过程中存在的单一维度研究的局限性,该文运用文献回顾、归纳、对比等方法,总结了弱信号的内涵和特点以及弱信号演化特点。[研究方法]创新性地提出了意义建构过程、内容丰富过程以及扩散过程等三个演化子过程,并分析了三个子过程之间的相对独立性、“三螺旋结构”交互性,探索性地提出了融合弱信号演化特点、三个子过程、及子过程之间关系的弱信号生命周期三维度演化过程模型,并进行了实例验证与应用分析。[研究结论]该模型可用于减少弱信号管理时存在的弱信号收集遗漏、排除无关虚假弱信号,增强主题内容关联度、提高有价值弱信号的识别机率以及效率。

基于环境-疼痛-康复三维度护理对断指再植术患者的影响

目的 探讨基于环境-疼痛-康复三维度的针对性护理对断指再植患者围术期舒适度、疼痛以及指关节功能的影响。方法 选取2021年7月-2022年10月收治的65例需开展断指再植术患者为研究对象,按照手术顺序随机分为三维护理组33例和常规护理组32例,其中常规护理组予以围术期常规护理,三维护理组在常规护理基础上行基于环境-疼痛-康复三维度的针对性护理。两组均护理至出院后6个月。比较两组舒适度、断指疼痛程度、指关节功能恢复、住院时间及护理满意度。结果 术后1周三维护理组舒适状况量表(GCQ)评分明显高于常规护理组(P <0.05),视觉模拟法(VAS)评分明显低于常规护理组(P <0.05);三维护理组术后1周、3个月、6个月的指关节功能恢复率均较常规护理组高(P <0.05);三维护理组住院时间较常规护理组短(P <0.05),且护理满意度较常规护理组高(P <0.05)。结论对行断肢再植术患者采用基于环境-疼痛-康复三维度的针对性护理可显著提升围术期舒适度,缓解断指疼痛,加速指关节功能恢复,缩短住院时间,提高护理满意度。

新时代青年思想政治教育重要论述三维度探析

青年作为新时代中国发展的中坚力量,青年的发展关乎着党、国家和民族命运,在中华民族伟大复兴的新征程中,必须要发挥好青年的作用。自党的十八大以来,党中央从中国实际出发,根据当代青年的特点和时代需求,提出对当代青年思想政治教育发展的新要求,并形成了独具特色的新时代青年思想政治教育重要论述。深入研究这一论述,对促进青年成长成才,实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴具有重要的现实价值。对此,在分析新时代青年思想政治教育重要论述形成逻辑和主要内容的基础上,研究新时代青年思想政治教育重要论述的实现进路,以期培养更多优秀的社会主义建设者和接班人。

三维度的政府支出分类体系构建与应用

自2007年全面实施政府收支分类改革以来,我国的政府支出分类体系实行功能分类和经济分类相结合的二维模式。2018年,根据预算法和深化预算管理制度改革的需要,政府支出经济分类再度进行了重大改革。在二维模式下,政府支出分类体系较好地回答了“做什么”(功能分类)以及“怎样做”(经济分类)的问题,却无法清晰反映政府支出的最终去向和用途,“三公”经费的“选择性披露”问题无法得到有效识别,政府支出的信息质量难以满足外部信息使用者的要求。在深化政府职能改革的新形势下,社会各界对财政透明度日趋关注,对政府支出分类体系功能实现提出了更高要求。通过构建和应用基于“功能—经济—票据”三维度的政府支出分类体系,可以清晰呈现政府支出的最终去向和用途,抑制现有“三公”经费的“选择性披露”问题,显著提升政府支出信息的质量水平。

名校长工作室如何为区域教师专业发展加速——“三维度三段式”教师培养模式的实践建构

为促进区域教师专业发展,培养为学、为事、为人的新时代“大先生”,陈敏名校长工作室在实践中充分整合当地名师名校长资源,搭建区域教师研修的共同体,提炼了教师培养的“三维度三段式”模式。该模式的理念是“教学做合一”,也就是将教师的日常教学、学习、引领辐射有机统一起来,避免了理论与实践的脱节,实现了教师以“教”为主向“教学做合一”的转变,有效带动了区域教师专业成长,提升了学校教育教学质量,并以实际行动助力乡村教育振兴。

新入职护士规范化培训效果的三维度评价

目的:从3个维度(理论、技能、他评量表)评价新入职护士规范化培训效果的有效性及相关性,探索全面、客观、准确测量培训效果的具体方法。方法:选取三级医院刚结束(3个月以内)规范化培训的新护士54人,对培训效果采用理论、技能、他评量表3个维度进行评价。理论评价采用书面考试,技能评价采用现场技能考试,他评量表采用自行设计问卷由带教老师或护士长评价,并对三者的测量结果进行Pearson相关性分析。结果:新入职护士规范化培训理论成绩为(74.41±10.24)分,不合格率为9.3%;技能成绩为(86.36±3.19)分;他评量表实际得分为(161.63±15.04)分,不合格率为5.6%;技能成绩与他评量表中技能得分的相关系数为0.568(P<0.000 1);理论成绩与他评量表中理论成绩的得分相关系数为-0.161(P=0.244)。结论:培训效果评价需覆盖理论、技能、职业态度行为的考核,采用理论考核、操作考核及他评考核三维度测量较为客观全面;技能考核与他评量表得分相关性高,不方便技能考核时可以运用他评量表参考评价;理论考核与他评考核相关性不高,不能相互替代,独立运用理论考试更科学、真实。

OAT三维度科技查新质量评价指标体系的构建

提出采用客观性维度、资质维度和时效性维度建构科技查新质量评价指标与体系,并以模糊算法量化质量评价指标,提出科技查新质量评价模型。查新实践表明该模型能够描述和评价科技查新质量,且具有较好的置信度。

不同应力三维度下空穴缩胀的模拟计算与分析

用弹塑性大变形有限元方法对含微空洞的40 Cr材料制轴对称拉伸试件进行了模拟计算与分析,表明空穴沿轴向和径向长大规律的不同,主要表现在对应力三维度水平的依赖程度不一样;在所考察的范围内,空穴横纵扩张比与应力三维度成线性关系。该计算模型在一定程度上反映了真实试件中的空穴变形情况,简单推算表明它在一定程度上也能反映裂纹体裂端空穴长大规律,并有可能用于估计材料的韧脆转变的研究。