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工学院院长教学领导力:内涵、模型与提升路径
1
作者
刘鑫桥
高彤彤
刘坤
《天津大学学报(社会科学版)》
2024年第2期119-124,共6页
新工科建设再深化、再出发对工学院院长的教学领导力提出新要求,文章从教学领导力的一般性内涵出发,基于高校工学院现实情境,对工学院院长教学领导力概念内涵进行了诠释,构建了具有中国特色的工学院院长“角色—要求—实践”三维映射教...
新工科建设再深化、再出发对工学院院长的教学领导力提出新要求,文章从教学领导力的一般性内涵出发,基于高校工学院现实情境,对工学院院长教学领导力概念内涵进行了诠释,构建了具有中国特色的工学院院长“角色—要求—实践”三维映射教学领导力模型。从定位到实践全方面提升工学院院长教学领导力,应重点关注全局性工程认知意识、前瞻性产业敏感度和统筹协调性教学组织能力。
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关键词
新工科
工学院
教学领导力
三维映射模型
工程认知
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题名
工学院院长教学领导力:内涵、模型与提升路径
1
作者
刘鑫桥
高彤彤
刘坤
机构
天津大学教育学院
全国新工科教育创新中心
出处
《天津大学学报(社会科学版)》
2024年第2期119-124,共6页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目(22YJC880046)
教育部第二批新工科研究与实践项目(E-SZNL20200702).
文摘
新工科建设再深化、再出发对工学院院长的教学领导力提出新要求,文章从教学领导力的一般性内涵出发,基于高校工学院现实情境,对工学院院长教学领导力概念内涵进行了诠释,构建了具有中国特色的工学院院长“角色—要求—实践”三维映射教学领导力模型。从定位到实践全方面提升工学院院长教学领导力,应重点关注全局性工程认知意识、前瞻性产业敏感度和统筹协调性教学组织能力。
关键词
新工科
工学院
教学领导力
三维映射模型
工程认知
Keywords
emerging engineering
the College of Engineering
instructional leadership
three-dimensional mapping model
engineering cognitive awareness
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
工学院院长教学领导力:内涵、模型与提升路径
刘鑫桥
高彤彤
刘坤
《天津大学学报(社会科学版)》
2024
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