面向工程的“三维度六环节”案例教学模式与实施路径

普通高校向应用型高校的转变对工程管理人才培养提出了强化工程实践能力的新要求。文章面向工程的"三维度六环节"案例教学模式,以工程能力为导向,将理论、实践和工程三维度相融合,辐射专业概论课、专业核心课、专业实习、专业课程设计、专业社团活动和毕业论文(设计)六个环节的人才培养全过程。文章以案例教学为核心,构建工程管理人才实践能力培养立体化体系,提出了学生在横向(工程理论)、纵向(工程实践)和竖向(工程创新)的三维能力立体的有机融合机理,架构了全过程、全方位工程能力培养的实施路径。文章彰显了基于工程建设过程,以CDIO为理念、以工程能力为主线、实施PDCA循环的立体化、全过程工程能力培养特征,实现了工程管理人才的工程实践认知能力(理论维)、工程实践应用能力(实践维)和工程实践创新能力(工程维)于一体的工程综合能力的协调发展。

三维立体影视技术

利用三维软件制作立体电影，需分别考虑两个环节，即三维环节和放映环节。在三维软件中，为了模拟双眼的立体成像原理，必须用两个摄影机同时渲染场景，这两个摄影机的相对位置，应尽量与人的两眼的相对位置一致。