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主动梳理知识 动态构建体系——减负增效的高中生物课堂教学策略
被引量:
2
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作者
陈福玲
《新课程》
2018年第15期181-181,共1页
教师在课堂上一定要从始至终有一种意识,即无论什么课型,始终要引导学生养成边学边梳理知识的习惯,动态构建知识体系。
关键词
梳理知识
三维立体式教学模式
思维导图
下载PDF
职称材料
题名
主动梳理知识 动态构建体系——减负增效的高中生物课堂教学策略
被引量:
2
1
作者
陈福玲
机构
广东省深圳市宝安中学<集团>
出处
《新课程》
2018年第15期181-181,共1页
文摘
教师在课堂上一定要从始至终有一种意识,即无论什么课型,始终要引导学生养成边学边梳理知识的习惯,动态构建知识体系。
关键词
梳理知识
三维立体式教学模式
思维导图
分类号
TS103.821 [轻工技术与工程—纺织工程]
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作者
出处
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1
主动梳理知识 动态构建体系——减负增效的高中生物课堂教学策略
陈福玲
《新课程》
2018
2
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