特殊音乐教育的国外经验借鉴与三维结构体系建构

通过对西方发达国家特殊音乐教育的现状分析,提出新世纪特殊音乐教育的发展趋向。从教育体制、教育制度和基本状况等方面对中外特殊音乐教育进行客观比较,分析我国特殊音乐教育领域的不足,并提出基于国外经验的特殊音乐教育三维结构体系的构建策略。

大学生思想政治教育三维结构体系构建

文章根据系统工程理论和开展大学生思想政治教育工作的具体要求，设计了思想政治教育的三维结构体系。三维结构体系由时间活动项目维、思想教育活动途径内容维、责任机构和部门维构成，同时建立了时间项目一途径内容矩阵和途径一责任部门矩阵。通过三维结构和矩阵．学校各部门能够明确各自的教育职责、在各时问段应该实施的教育活动项目类别、开展思想政治教育工作的途径和具体内容，从而将思想政治教育工作贯穿于教育教学的全过程。实现大学生思想政治教育工作系统化、制度化、实效化。

卓越会计人才实践教学三维结构体系构建研究

本文根据系统工程三维结构理论和卓越会计人才实际能力培养的具体要求,立足于海南省的具体情况,设计了卓越会计人才三维结构实践教学体系——由实际能力维、实践教学项目维、实践教学平台维构成,同时建立了能力-实践项目矩阵和能力-平台矩阵。通过三维结构和矩阵,明确各项能力的教育项目和所需的实践教学平台,实现卓越会计人才实际能力培养的系统化、制度化、实效化。

远程教育基本理论三维体系结构研究

本文对远程教育基本理论研究的三个维度(形态、结构和过程)进行了理论分析,指出其与远程教育的基本特征、基本组成和基本矛盾的揭示关系及其对远程教育学的建设意义。

基于SOA的三维信息网格体系结构研究

在总结现有网格体系结构的基础上,针对所存在的问题,从网格资源使用和功能管理、面向用户操作以及网格系统自身特性等角度分析设计了相应的架构layer、tier和vertical,并且全面考虑这三种架构思想的各个作用因素,提出了基于SOA的三维信息网格体系结构(3DIGA)原型,并对其中一些关键技术和问题进行了研究,提出了一些诸如网格服务代理器、资源集成池、服务工厂等重要的概念。最后将该三维信息网格体系结构应用到海洋信息网格集成系统的软件框架上。

三维体系结构的城市消防安全数字化系统研究

为提高城市消防安全水平,根据"功能维—中间维—系统维"模型框架,提出和设计了一个三维体系结构的城市消防安全数字化系统。在该三维体系结构中,功能维是标准化特征维,是整个体系结构的基础,为开发支持城市消防安全的标准化网络平台、建设实际应用系统确定了功能模型。将基础维各层功能封装成组件模块,每个模块由业务处理和通信处理两部分构成,前者用来处理本地业务逻辑,后者则是模块间的通信接口,采用XML/SOAP技术建立模块间的通信连接,并以客户/服务器方式完成模块间的信息交换。中间维是网络化特征维,为开发支持城市消防安全的标准化网络平台、建设实际应用系统确定了分布式模型。采用Web Services技术支持城市消防安全网络系统设计与开发,将不同的功能模块封装成标准Web服务部署到Internet上。系统维是针对具体应用需求利用标准化网络平台所构建的应用系统,由智能化火灾自动报警控制站、城市消防接警指挥中心两部分构成。研究表明,该系统使消防安全报警的可靠性和准确性得到技术上的支持,为城市火灾救援管理工作的信息化、网络化奠定了基础。

方和谦运用三维辨证体系论治咳嗽经验探析

国医大师方和谦教授运用“时间-功能-结构”三维体系辨治咳嗽,时间维度注重分清咳嗽时期,初期、中期、末期逐渐变化的阶段与过程,采取扭转截断法阻止咳嗽进展;功能维度辨明中医脏腑从肺至脾、肾、心、肝传变次序与相互功能联系,采取多脏同治法调和五脏气血;结构维度定位西医解剖部位,精准定位鼻、咽、喉、气管、支气管、肺、食管、胃等病变部位,并将“调气”与“化痰”原则贯穿始终。

城市地下空间工程建设规范结构体系研究

本文依托行业标准《城市地下空间基本术语标准》编制,通过对现有与地下空间开发利用相关的法规、规范、规程等标准进行梳理,阐述了城市地下空间工程建设领域与其他领域术语标准关系;并在现有标准梳理基础上进行整合研究,从而提出了城市地下空间开发利用体系结构表;此外,通过对城市地下空间工程建设标准梳理成果与分析,确认了本体系结构表的科学性和可操作性。本文的工作不但对顺利完成"城市地下空间利用基本术语标准"编制十分重要,而且对促进城市地下空间开发利用标准化建设工作具有十分重要的意义。

互联网金融风险监管体系研究

文章在介绍互联网金融风险基本概念的基础上,分析互联网风险监管存在的问题,提出构建互联网金融风险监管体系。互联网金融风险监管体系包括互联网金融风险监管组织体系、法律制度体系和风险职责体系。文章提出将互联网金融风险监管体系的三个部分,整合成为互联网风险监管的三维结构体系。

高校人文环境建设体系构建研究

本文根据系统工程理论和人文环境内容及建设的具体要求,设计了人文环境建设的三维结构体系。三维结构体系由人文环境构成内容维、人文环境建设业务活动途径内容维、责任机构和部门维构成,同时建立了构成项目-责任主体矩阵和业务活动-责任主体矩阵。通过三维结构和矩阵,各责任主体能够明确各自的职责、对各个构成内容应该实施的业务活动项目类别、开展人文环境建设工作的途径和具体内容,从而将人文环境建设工作贯穿于精神文明和物质文明建设的全过程,实现人文环境建设工作系统化、制度化、实效化。

高等院校系统职业指导体系的构建与探索

针对目前高等院校职业指导工作存在的问题,提出一种面向全体学生、贯穿整个大学阶段的系统职业指导体系。本文诠释了系统职业指导的目的与内涵,分别从大学生职业指导阶段划分、职业指导的步骤、职业指导理论与方法三个方面阐述了系统职业指导的三维体系结构。系统职业指导体系的有效运行,可以培养和提高大学生的职业能力,进而缓解高校毕业生的就业压力。

网络信息安全体系架构分析与工程实施策略

信息系统安全体系结构框架是国家“安全等级保护”制度技术体系的重要组成部分.在信息系统规划、设计、评估等一系列重要环节上都需要一个安全体系框架来提供指导,在信息安全的诸多问题中,如何了解信息安全基本理论和技术,把握信息网络系统安全技术体系结构,掌握信息系统安全保密系统建设的基本思想和步骤,是人们普遍关注的几个问题.介绍了信息安全的基本原理和法则,提出基于信息系统安全三维体系结构的安全系统平台,并给出了工程实施策略.

民航客舱文化建设体系构建研究

本文根据系统工程理论和民航客舱文化内容及建设的具体要求,设计了客舱文化建设的三维结构体系——客舱文化构成内容维、建设业务活动阶段维、组织维,同时建立了构成内容-组织矩阵、构成内容-业务活动阶段矩阵和组织-业务活动阶段矩阵。通过三维结构和矩阵,实现客舱文化建设工作系统化、制度化、实效化。

系统论视野下的天然气勘探开发项目综合环境影响评价分析框架探析

运用系统论的思想观点,借鉴霍尔三维结构体系的思维方法,从过程-逻辑-主体的三维视角建立了天然气勘探开发项目综合环境影响评价分析框架。在过程维度上,综合环境影响评价是集环境影响前评价、环境影响中评价和环境影响后评价于一体的全过程评价;在逻辑维度上,综合环境影响评价要从天然气勘探开发项目的政策法规环境影响、自然生态环境影响、资源能源环境影响、经济环境影响、社会环境影响和科技环境影响等六个方面进行全面的评价;在主体维度上,综合环境影响评价强调专业第三方评价机构、项目建设主体、环境主管部门以及社会公众相结合的全方位的评价。

系统工程学实验教学改革研究

系统科学与工程是一门综合性交叉学科,其理论与实验并重。将霍尔三维结构体系方法融入海洋技术相关领域从时间维、知识维和逻辑维三维立体空间开展系统工程学课程实验教学改革,让学生深刻理解系统工程学的经典理论,熟练掌握涉海工程的系统思想和技术方法。

基于物联网技术的建设项目全寿命信息管理研究

物联网技术的快速发展和应用,为解决建设项目全生命期各阶段的信息断层问题提供了有效的途径和方法。本文提出了在物联网技术下建设项目全寿命信息管理(building life-cycle information management,BLIM)的概念模型,并探索了将IOT在建设工程全寿命管理中的应用分为点式应用阶段、线式应用阶段,一体化集成应用三个阶段。

安全心理大数据的基础性问题研究

为探究大数据对安全心理学发展影响,把握大数据背景下安全心理学研究方向,基于大数据、安全心理学的理论,提出安全心理大数据定义,并阐述其内涵及研究意义。在此基础上,分析对比安全心理大数据与样本数据差异性,提出并解析安全心理大数据研究类型与准则,提炼基于大数据思维的安全心理学6条基础原理,构建安全心理大数据研究的"理论—技术—应用"三维结构体系。研究表明:基于大数据思维的安全心理学研究是未来发展趋势,其研究内容包括安全心理大数据的理论基础与应用基础。

系统工程理论在大学生思想教育中应用研究

本文根据系统工程理论和开展大学生思想教育工作的具体要求，设计了思想教育的三维结构体系。三维结构体系由时间活动项目维、思想教育活动途径内容维、责任机构和部门维构成，同时建立了时间项目-途径内容矩阵和途径-责任部门矩阵。通过三维结构和矩阵，学校各部门能够明确各自的教育职责、在各时间段应该实施的教育活动项目类别、开展思想教育工作的途径和具体内容，从而将思想教育工作贯穿于教育教学的全过程，实现大学生思想教育工作系统化、制度化、实效化。

CIPS在制浆造纸工业的应用方案

分析了制浆造纸工业的特点及其对CIPS(流程工业计算机集成过程系统)的需求,提出了应用于制浆造纸工业的CIPS三维体系结构,并提出了一种新的基于SIMATICPCS7的造纸厂CIPS方案。

基于建构理论的小学英语单词情境教学模式设计

以建构主义理论为基础,提出小学英语单词教学的情境教学模式,从教学目标、情境创设、评价体系等方面分析小学英语单词的情境教学模式构建的方法,对各部分内容进行了建设性的设计。在情境创设阶段,设计了"小学英语单词教学的三维结构体系",为小学英语教学提供了新的单词教学模式。