三维语法教学理论在高中英语语法教学中的运用

阐述Larsen-Freeman的三维语法教学理论,分析高中英语语法教学中存在的问题,结合Larsen-Freeman的三维语法教学理论,从合理分配教学时间、合理运用语法教学模式及注重语法教学的活动设计等三个方面提出提高高中英语语法教学效率的具体策略。认为将三维语法教学理论运用于高中英语语法教学,不仅能促进教师教学能力的提高,还能促进学生学习效率的提高。

三维语法教学理论在高中英语语法教学中的运用——以动词ing形式作状语为例

语法教学是英语教学中不可缺少的一个重要环节,优化英语语法教学是提升高中英语教学效果的有效手段。分析高中英语语法教学存在的问题,以动词ing形式作状语的教学为例,分析在拉森—弗里曼的三维语法教学理论指导下提高高中英语语法教学效率的具体策略。认为将三维语法教学理论运用于高中英语语法教学,不仅能促进教师教学能力的提高,还能促进学生学习效率的提高。

三维语法教学理论在高中英语语法教学中的应用——以定语从句教学为例

本文针对目前高中语法教学的现状,提出以Larsen Freeman的三维语法教学理论（意义、形式和用法）为依据,进行情景体验、探究归纳、学以致用三个环节语法教学的建议,并以实例讲解这种教学方法。

七年级英语教材中语法教学活动设计分析

语法教学是英语教学至关重要的一环,而教材中的语法教学活动设计可以为教师的教学设计提供系统的参考和帮助。文章基于Larsen-Freeman的三维语法教学理论,对外研社版七年级英语教材中的语法教学活动进行分类统计和定量分析,研究发现这两本教材中语法教学活动的设计基本符合2011年《义务教育英语课程标准》的要求,但三个维度的语法教学活动的分配并不均等,因此教师需要根据实际教学情况对不同维度的语法教学活动进行科学组合或意义拓展,以帮助学生更加深入地理解和掌握语法知识。

高中英语教材语法板块的比较研究——以人教版新旧教材为例

随着新课程改革和《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的稳步实施,人教版高中英语教材也进行了更新。本文对人教版高中英语新旧教材语法板块进行对比,分析两版教材语法板块的异同,以期为语法教学带来一定启示。