基于三维语篇研读的高中英语阅读教学活动设计

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》提出了语篇研读的维度和实施建议,并要求教师在充分研读语篇的基础上开展教学活动。本文基于三维语篇研读框架,详细阐述教师进行语篇研读的方法,并以新人教版高中《英语》必修三Unit 2 Reading and Thinking板块的阅读语篇:Mother of Ten Thousand Babies为例,从what,how,why三个方面分别设计阅读活动,旨在为教师设计阅读教学活动提供参考,转变传统课堂阅读教学方式,进而促进学生学科核心素养全面发展,促进英语学科育人目标实现。

基于三维语篇研读拓展初中英语听说教学设计思路--以沪教版初中《英语》七年级下册Unit 4 Listening板块为例

语篇研读是开展英语教学的逻辑起点。本文以一节初中英语听说课为例,探讨如何基于What(主题、内容)、How(文体、结构、模式、语言)、Why(意图、态度)三个维度开展听力文本的语篇研读,并依据以上维度设计教学活动和任务,拓宽初中英语听说教学设计的思路,增强听说课的有效性。