“三美教育”促进区域教育优质均衡发展

为了促进区域教育高位优质均衡发展,提升教育核心竞争力,四川省德阳市旌阳区教育局以"学生发展美、教师风格美、学校特色美"为目标,坚持制度保障、培训铺路、课题引领、目标导向、评价促进等策略,实施"七大工程""两个机制",促进学生核心素养提升、全面发展成长美,教师具有良好师德和专业技能、内外兼修风格美,学校科学规划、展现办学特色美,以满足人民对享受优质教育资源的需求。

旌阳教育科研积极推动“三美教育”的实践探索

教育科研是先进的生产力。在"‘三美教育’促区域教育发展美"研究过程中,旌阳区从教育局到各学校,从教育管理者到一线教师,充分发挥教育科研服务决策、创新理论、指导实践的作用,积极作为,主动研究,通过调查研究、行动研究等方式,推动了"三美教育"的顺利实施。

理念聚焦,引领区域教育高标发展——区域“三美教育”的理论思考

"三美教育"在理论层面明确形而上学抽象思维的文化意义,找到美学大家关于美的观点,诠释了需要层次理论、人本主义教育理论、人的全面发展理论、最近发展区理论、建构主义理论等理论在"三美教育"理念中的有力支撑点,让区域教育实践不至于执事废理停于操作层面,深挖其科学性和方向性,最终促成文化理念指导教育教学的大用。

“三美教育”发展性评价体系建构

区域教育发展核心是提升教育竞争力,只有立足教师、成全学校、培养学生才能实现区域教育的整体提升目标。四川省德阳市旌阳区"三美教育"从学校、教师、学生三个层面设置相关评价体系,以学生成长美、教师风格美、学校特色美为发展理念,构建出整体与局部相协调、动态与发展相结合、主观与客观相统一、以人为本为评价原则的三美教育发展性评价指标体系,为旌阳教育发展从评价层面保驾护航。