三育并进:“知行合一”视域下幼儿劳动教育初探

劳动教育根植中华优秀传统文化。新时代的劳动教育,旨在更好地落实立德树人的目标,促进幼儿个体的生命成长。文章从催生劳动意识、落地劳动行为、涵养劳动情怀三方面入手,对幼儿进行多元化的劳动教育,以期望培养爱劳动的好孩子。

坚持中学生课余训练以育人为本促使运动员德智体三育并进

学校体育是学校教育的重要组成部分,是全面健身的重点,是终身体育和竞技体育的基础,是发展我国体育事业的战略重点。它对培养社会主义建设人才增强民族体制,建设社会主义精神文明都有重要意义。学校的教育目标是使学生在德、智、体几个方面都得到发展,成为有理想、有道德、有文化、守纪律、有健康体魄的社会主义新人。德育、智育、体育是学校教育的基本内容确定了培养人才的质量标准。学校业余训练的任务是通过全面身体训练增强学生体质,同时掌握一定的基本技术,为确定专项和提高专项技术打下基础;为运动队伍及体育院系培养后备人才;为开展学校群众性体育活动和社会体育活动培养骨干。但是,现代社会要求要把学生培养成为热爱党、爱国、爱民、全心全意为人民服务,自觉献身于共产主义事业并具有一定文化水平和专业知识的合格人才,使其在现代化建设中发挥应有的作用。为此,在课余训练的同时,教练员要注意学生的政治思想教育,道德品质教育,要解决好训练与文化课学习的矛盾。认真完成训练计划和任务的同时,也要教育学生完成作业,学好文化知识。要体现出德、智、体三育并重,使学生能向更高层次发展,将来为我国体育事业奋斗终身,并能胜任各种各类工作。

张伯苓学校体育思想的现代意义及启示

张伯苓先生站在"强国必先强种,强种必先强身"的爱国立场,提出了"三育并进,体育为先"的全面发展教育理念、"强迫体育"的教育思想、以及倡导学生养成终身体育思想的学校体育思想。对当代学校体育教育具有重要的借鉴意义:应重视和强化体育在学校教育中的重要地位,学校和教育主管部门重视加强学校体育师资,积极开展课外体育锻炼,培养终身体育锻炼的习惯。

发展体育提高学校整体办学水平

从教育思想的角度阐述了学校体育在学校整体工作的合适地位,以及独特作用和功能。

周诒春:清华优良传统的奠基者

周诒春(1873—1958)先后担任清华学校第二任校长、贵阳清华中学董事长,被誉为清华优良传统的奠基者,其主要教育思想及举措:"明耻"图强,崇尚体育,服务社会,勤俭朴实。