把握“三逻辑” 梳理“三脉络”——统编高中语文必修上册逻辑评析

教学过程中,部分老师没有把握教材内在逻辑内涵,未能全面梳理教材脉络关系,无法从整体上把握统编高中语文教材。文章就如何把握“理论逻辑、人文逻辑、实践逻辑”“三逻辑”、梳理“思维脉络、发展脉络、创新脉络“”三脉络”展开分析,旨在让高中语文教师真正把脉课堂,从而全面把握学科育人目标的起点与落点。

中国税制演进规律初探——三条脉络、四个节点、五个阶段

本文立足于对税收制度的内在关系及其外部联系的解读认识,着眼于对中国税制四千多年历史发展过程的探索分析,归纳总结出中国税制"顺循着三条脉络、经历了四个节点,可分为五个阶段"的演进规律,诠释了这一规律的内涵,阐述了确立节点、划分阶段的依据,回答了可能存在的有关问题。

老年性脑包虫病急死一例

死者陈××,男性,61岁,浙江人,汉族。生前长期从事海上航运工作,一年前退休回家。在业时,体力脑力稍有疲劳时易发生癫痫。1983年12月30日与邻居吵架,被推倒在地,不能起立,头冒大汗,送医院抢救时呼吸、心跳停止,前后相隔仅20分钟。