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基于“三自主四结合”的网络学习空间模型设计及实践探索
1
作者
王丽娟
狄传华
《安徽农业科学》
CAS
2022年第13期268-270,274,共4页
通过探索网络学习空间的内涵及构建模式,结合“三自主四结合”人才培养模式,进行网络学习空间模型优化设计,分别构建了基于教学系统的个性化网络自主学习空间和基于政企行校四方深度合作、协同共建的社会关系网络合作学习空间。通过学...
通过探索网络学习空间的内涵及构建模式,结合“三自主四结合”人才培养模式,进行网络学习空间模型优化设计,分别构建了基于教学系统的个性化网络自主学习空间和基于政企行校四方深度合作、协同共建的社会关系网络合作学习空间。通过学生个性化自主选课提升学习兴趣,通过政企行校教产、教赛、教创、教研结合引领职业方向。深化网络学习空间,推动“三自主四结合”教育教学改革,可以有效提高教学成效,提升人才培养质量。
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关键词
三自主四结合
网络学习空间
实践
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职称材料
高职院校分方向教学模式的探索与实践——以物联网应用技术专业为例
被引量:
1
2
作者
田崇峰
陈寅
蒋其友
《船舶职业教育》
2021年第2期22-25,共4页
在分析国内部分高职院校物联网应用技术专业人才培养现状的基础上,结合物联网应用技术专业“三自主四结合”人才培养模式建设情况,提出“分方向”教学模式,设立“嵌入式开发”和“系统集成运维”两个方向,并进一步明确每个方向的培养目...
在分析国内部分高职院校物联网应用技术专业人才培养现状的基础上,结合物联网应用技术专业“三自主四结合”人才培养模式建设情况,提出“分方向”教学模式,设立“嵌入式开发”和“系统集成运维”两个方向,并进一步明确每个方向的培养目标,根据岗位重新构建课程体系,与行业内优秀企业开展校企合作,搭建多元评价体系,破解人才培养难题。
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关键词
物联网应用技术专业
三自主四结合
分方向
教学模式
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职称材料
题名
基于“三自主四结合”的网络学习空间模型设计及实践探索
1
作者
王丽娟
狄传华
机构
江苏农林职业技术学院
南京农业大学
出处
《安徽农业科学》
CAS
2022年第13期268-270,274,共4页
基金
江苏农林职业技术学院教育科学研究课题(JK202013,JK202207)。
文摘
通过探索网络学习空间的内涵及构建模式,结合“三自主四结合”人才培养模式,进行网络学习空间模型优化设计,分别构建了基于教学系统的个性化网络自主学习空间和基于政企行校四方深度合作、协同共建的社会关系网络合作学习空间。通过学生个性化自主选课提升学习兴趣,通过政企行校教产、教赛、教创、教研结合引领职业方向。深化网络学习空间,推动“三自主四结合”教育教学改革,可以有效提高教学成效,提升人才培养质量。
关键词
三自主四结合
网络学习空间
实践
Keywords
Three autonomy and four combinations
Online learning space
Practice
分类号
S-01 [农业科学]
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职称材料
题名
高职院校分方向教学模式的探索与实践——以物联网应用技术专业为例
被引量:
1
2
作者
田崇峰
陈寅
蒋其友
机构
江苏农林职业技术学院
出处
《船舶职业教育》
2021年第2期22-25,共4页
基金
江苏省高等教育教改研究课题(2019JSJG632)
江苏农林职业技术学院教育科学研究课题项目(2019jk14)。
文摘
在分析国内部分高职院校物联网应用技术专业人才培养现状的基础上,结合物联网应用技术专业“三自主四结合”人才培养模式建设情况,提出“分方向”教学模式,设立“嵌入式开发”和“系统集成运维”两个方向,并进一步明确每个方向的培养目标,根据岗位重新构建课程体系,与行业内优秀企业开展校企合作,搭建多元评价体系,破解人才培养难题。
关键词
物联网应用技术专业
三自主四结合
分方向
教学模式
Keywords
internet application technology
three independent and four combined
direction-oriented
teaching mode
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
基于“三自主四结合”的网络学习空间模型设计及实践探索
王丽娟
狄传华
《安徽农业科学》
CAS
2022
0
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职称材料
2
高职院校分方向教学模式的探索与实践——以物联网应用技术专业为例
田崇峰
陈寅
蒋其友
《船舶职业教育》
2021
1
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职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
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