以“三自管理”为载体推进SPT人才培养

"三自管理"是推进SPT人才培养体系的重要组成部分,是深化SPT人才培养的重要举措。文章从"三自管理"的内涵及对SPT人才培养的重要意义着手,重点阐述了"三自管理"的理论内涵是以提升学生自主管理能力为核心,从氛围、机制和活动安排等方面入手,全面实施"三自管理"。从而营造有利于全面实施"三自管理"的校园环境和文化氛围,构建有利于全面培养学生自主管理能力的工作机制。同时,从"两位一体"的角度出发,加强对"三自管理"的教育评价,将"三自管理"的教育评价与SPT人才培养体系的教育评价有效结合,从而推进SPT人才的培养。

三自管理和优良学风建设中发挥学生党员先进模范作用的新途径

我院在深入学习实践科学发展观活动中践行科学发展引领下的SPT教育理念,推行以"自我教育、自主学习、自我服务"为内容的"三自管理"。"三自管理"本质上是以人为本的管理,其核心价值理念是通过自我管理来使学生驾驭自己,发展自己,成功成才,进而达到全面自在的发展。而这一理念的实施也必然需要一个良好学风氛围。学风建设是高等学校教育、教学工作永恒的主题。学生党员队伍是整个高校学生思想政治教育工作的基础与"龙头"。充分发挥他们在高校学生思想政治工作中的作用有利于创建优良的校风、学风,促进学生作风建设,提高学生思想政治素质,促进全面发展。

加强施工企业离退休职工“三自管理”工作

离退休职工管理是企业管理的一项重要工作,是提高离退休职工晚年生活质量、确保企业和社会稳定发展的重要载体。做好离退休职工管理工作既是离退休职工的迫切需要,也是离退休职工管理人员的神圣职责。离职后生活质量、保障企业和社会稳定发展的重要承载体。离退休职业工作者做好离退休职工管理工作是他们应尽的职责,也是离退休职工的工作需求。中铁八局二公司根据离退休管理工作中铁八局二公司依据离退休管理工作中的重点与难点,对离退休职工实行"三自管理"小组管理,优化了资源配置,提高了管理工作效率,实现了企业对离退休职工的妥善管理,达到了预期的目的。

高校大学生宿舍“三自”管理模式的探索与实践——以广西中医药大学为例

宿舍渐渐成为大学生学生生涯中重要的学习生活休闲场所,高校大学生宿舍的管理模式也越来越受到各界的关注。但宿舍管理往往忽略了学生作为学生宿舍的主体这个客观因素,从而衍生出许多问题。以广西中医药大学学生宿舍自治组织的建立与工作开展为例,通过对学生宿舍管理遇到的问题及对策分析,来探究“三自管理”模式在实际中的应用。

浅谈高校学生党员的“三自”管理

文章分析了高校大学生党员队伍的现状,论述了在高校大学生党员队伍中开展“三自”管理的重要性,从四个方面提出了学生党员进行“三自”管理的基本途径,并就在高校中全面推行“三自”管理提出了几点设想。

基于“三自”管理的机械类大学生创新能力培养模式

针对目前大学生创新能力培养模式的现状和不足,结合本校的特色和现有条件,依托江西省精密驱动与控制重点实验室建设大学生机械创新基地。基地实行学生"自管理、自提高、自组织"的"三自"管理模式,充分发挥学生的积极性和创造力,以学生为主体,以科研训练和科技竞赛为载体,利用重点实验室的优良软硬件资源,开展创新人才培养活动。经过近十年的建设和实践,该培养模式对机械类大学生创新能力培养提供了实践经验。

加强高职学生“三自”管理 促进应用技术性人才培养

根据高职教育人才培养目标和教育部关于加强高职高专人才培养工作意见的精神,通过多年的工作实践,认为在高职学生管理中加强学生的"三自"管理(即自我教育、自我管理、自我服务),能有效地促进高级专门应用技术性人才的培养.

关于高校帮困工作中引入“三自”管理理念的探索与实践

当前高校助学工作体系中往往忽视了贫困学生主体意识的树立和自身能力的培养,本文根据高校帮困助学工作实践,提出新形势下高校帮困工作应适应贫困学生需求的时代特点,开展贫困学生"自我教育、自我管理、自我服务"的"三自"管理模式,通过建立贫困学生为主体的组织,帮助贫困学生在组织活动中找到自我价值,加强自我认同感,消除依赖的心理,走向自强自立。

新形势下学生工作管理模式的探讨——对“三自”管理模式的认识和探讨

本文研究了新形势下“三自”管理模式的新特点,探讨了构建“三自”管理功能的新机制,提出了促使“三自”管理取得实效的对策和措施。

“三自”管理模式下大学生的主体性初探

以"自我管理、自我教育、自我服务"为主要内容的高校学生"三自"管理模式,是高校学生管理的理念创新和实践尝试。推行"三自"管理模式,必须要以发挥大学生在学生管理中的主体性为前提。在"三自"管理模式下,高等院校必须要尊重大学生的主体地位,强化大学生的主体意识,提升大学生的主体能力,培育大学生的主体道德责任感。

开放式实验室管理新模式

实验室管理面临设备闲置,利用率低,学生缺少实验时间,教师缺乏工作热情等问题,西安邮电大学移动应用开发实验室对实验室管理制度进行改革,采用"三自管理"模式,即:自我组织、自主学习、自由开放。通过实践证明,该管理模式获得了较好的教学与实验效果,取得了就业质量和就业层次的双突破。

加强学生管理 培养创新人才

高等院校担负着培养创新人才的重任。新世纪的大学生管理工作在培养创新人才的高等教育中起着举足轻重的作用。学生工作没有固定的模式 ,应根据不同时代对人才的不同要求 ,探索出行之有效的教育管理途径与方法 ,把握教育管理的中心环节 ,大力引进激励机制 ,突出制度管理 。

加强师生双向互动 创新学生管理模式

坚持以人为本,加强学生工作师生“双向互动”,推进大学生“三自”管理,是当前创新学生管理模式的有效途径。本文从当前我院学生工作管理现状出发,认为要创新学生管理模式,必须确立学生政工干部与学生双向互动的教育管理思想,通过在实践中推进“三自”管理,才能充分调动广大学生的积极性和主动性,挖掘学生潜能,做好学生工作,培养出更多适应社会的应用型人才。

射阳职高学生常规管理出新招

1998年下半年,射阳职业高级中学针对职高部和中专部两个办学层次生源素质的不同和学校“政治思想素质好,文化专业理论水平高,动手操作能力强,在市场经济潮流中有竞争能力”的培养目标,在学生常规管理中推行了“三、三、三”的管理办法.

“三三三”育人工程——新时代高职学生德智体美劳全面发展模式的探索与实践

新时代新形势下,高职院校学生思想政治教育一方面呈现出良好的发展态势,另一方面也面临着全新的挑战。本文结合高职学生管理实际,创新体制机制,整合教育资源,明晰全员育人主体责任,分阶段全过程引导,探索“三全育人”模式下,学生思想政治教育的“三三三”育人工程,即“三全育人、三自管理、三维度融合”育人管理模式,着力提升学生的职业能力、职业素养和综合素质,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

以义工服务的形式实现大学生自我服务

"三自管理"是一种学生管理新型模式,更是"三自管理"能力的培养。"三自"能力的培养过程可以说是最本质的社会实践过程,而实践教学则是思想政治教学的重要组成部分。所以我们应当引导"三自管理"意识,指导"三自管理"方法,创造"三自管理"平台。以下着重就"自我服务"开展了理论与实践的探究。

“三三三”工程:打造学校全德育场

落实立德树人根本任务需要学校展开全员育人。江苏省无锡市扬名中心小学通过实施“三三三”育人工程,整合教育资源,创新管理机制,分阶段全过程引导,全面营造德育场,从而让德育工作更有效。

沈阳城市学院体育俱乐部模式探究——以田径俱乐部为例

本文采用个案研究法,通过沈阳城市学院田径俱乐部改革的措施与方法、俱乐部考核、'三自'管理进行研究,打破传统体育课模式的束缚,探索新的体育俱乐部课程模式,从而对体育课向体育俱乐部方向转变提出好的方法,为体育俱乐部模式献计献策。

浅析在当前形势下的班主任工作

作为一名班主任,应做到为人师表,在学生中树立良好形象,使学生亲其师而信其道。认真公平地对待每一位学生,把爱的甘霖洒向他们幼小的心田。作为一名班主任还应善于依托精干的学生班子,实行三自管理,补充班主任管理不到位的地方,起到事半功倍的效果;还应树立合作意识,建立大合作格局。