三苏家风内涵及时代价值研究

党的十八大以来,习近平总书记在多个场合强调要加强家庭家教家风建设,优秀传统家风是中华民族向前发展过程中形成的宝贵精神财富。在中国传统文化史上,苏洵、苏轼和苏辙是备受赞赏的文学名人。他们不仅留下了丰富的文学遗产,而且在家庭教育等方面也是楷模。三苏家风具有深厚的内涵,包括读书正业、孝慈仁爱、非义不取和为官清廉四个方面。三苏家风具有深刻的时代价值,对于加强党员干部家风建设、反腐倡廉建设、和谐社会建设以及增强文化自信等方面都具有重要意义,弘扬三苏家风必须久久为功。

三苏家风融入大学生思想政治教育研究

三苏家风是对大学生进行思想政治教育的生动素材,当中具有“劝学读书,重视教育”、“重视家庭,家行仁孝”、“忠君报国,勤政爱民”的重要理论内涵,其与思想政治教育的内容有着共通性、与思想政治教育的目标具有同向性、与思想政治教育的方法具有贯通性。面对三苏家风融入大学生思想政治教育的困境,应从家庭、学校和社会三个维度来打通三苏家风融入大学生思想政治教育的融入渠道。

“三苏家风”的内涵及对新时代家庭家教家风建设的启示

家是一个人的人生初始启蒙,是个体社会化的重要途径。家庭是国家的细胞,是国家的基石,家文化是理解中华民族上下五千年精神文明的密匙。北宋眉州苏氏一门三父子,峨眉共比高,苏氏家族的优秀家教家风堪称家庭教育与家族文化传承的典型。研究“三苏家风”,从苏氏家族成功的家庭教育中寻求历史的智慧,这对新时代家庭家教家风建设具有一定的启发意义。

坚定文化自信 弘扬三苏家风——贯彻习近平总书记视察三苏祠重要指示精神座谈会综述

家庭家教家风建设是一个系统工程。内容上,应以传统家教家风文化为基础,使家庭建设适应于新时代社会主义核心价值观。方法上,应以“家庭学校社会协同育人机制”破解家风传承面临的新挑战。形式上,可采取编撰读本、阅读推广、打造文旅专线等多种方式,以涓涓细流和风细雨的浸润熏陶,使文明家风共同作用于全社会每个家庭。

“三苏”家风及其家国情怀成因试探

眉山“三苏”家风集中体现了中国传统文化中优秀的一面。“三苏”家风除了有传统的孝、悌、仁、爱、勤劳、努力、耕读传家之外,还有浓厚的家国情怀。“三苏”的作品,都显示出对国家社会的强烈关注。三百年来苏氏家族形成了善良真诚、淡泊乐善的家风,而真正让“三苏”父子成就大业的家风,是从苏序开始、在苏洵一代逐步完善的。“三苏”成才的主要因素有:苏序奠定的良好新家风,苏洵、程夫人及苏涣的教育影响,北宋良好的文化环境,蜀中崇儒好学多人才,三苏父子的相互影响与砥砺。

从“三苏”家风的内涵研究好家风对社会的影响

习近平总书记在眉山时的讲话深刻有力地将中华传统文化中的“修身、齐家、治国、平天下”四者一体并建的结构提了出来。其中包含个人、家庭、国家和社会,四者不能割裂,是一个历经千年而不被断裂的整体结构。从古代开始,中国的家庭、宗族构成了国家统治最为基础的力量,对于家庭教育、宗族风气的建设也就自然而然地被士人和统治者所重视,最终与国家治理紧密联系在一起。“三苏”家风家教中“读书正业、孝慈仁爱、非义不取、为政清廉”的精髓,正是强调了个人修养的提升、家庭团结和睦的维护、爱国利民初心的坚守,即使在当代依然值得我们学习和借鉴。在成长成才、爱国为民、清正廉洁、约束家人等方面营造良好的家风,建好最小国,利好千万家。

“三苏”家风在高职院校学生文化自信培育中的建构路径研究——以眉山职业技术学院为例

读书正业、孝慈仁爱、非义不取、为政清廉的“三苏”家风经过发展与传承,已成为地方文化优秀基因,是其发源地眉山地区的高职学生建立文化自信的力量源泉。当前高职学生文化自信的培育在赋予人文素养的空间相对狭窄,传承优秀传统文化的自信不足,自觉践行文化自信的实践不够,辨别文化忧患的意识比较薄弱。基于此,从“三苏”家风作为高职学生文化自信的精神内核、基础根源、价值取向、精神家园等方面论述培育文化自信的价值和作用,指出高职院校文化自信的培养路径,即奠定文化自信培育的基础,丰富文化自信培育的手段,提供文化自信培育的动力,强化文化自信培育的保障。

“三苏”家风和石油精神石化传统的家国情怀共性探究——以中国石化西南石油局为例

家是最小国,国是千万家。以“三苏”家风为代表的中华优秀传统文化,是石油精神石化传统的重要源头,滋养了石油精神石化传统的形成发展。“三苏”家风和石油精神石化传统的精神内涵、精神实质一脉相承,具有诸多共性特征,家国情怀是最核心、最重要、最鲜明、最显著的共性特征。本文详细分析了两者之间的共性内涵,并以中国石化西南石油局开展传统教育的实践探索为基础,形成了新时代发扬“三苏”家风和石油精神石化传统的思考,进一步推动油气田企业涵养家国情怀,坚决端牢能源饭碗,履行社会责任,树立良好形象。

论“三苏”家风的家国情怀

优秀家风家训是传统文化的重要组成部分,家庭教育对于个人品德与情操的养成极为重要,也是敦促个体成材的基础教育。北宋时期,以苏洵、苏轼、苏辙三父子为代表的眉山苏氏家族,是历史上有名的文学世家、仕宦显族。苏家重视子孙教育,苏氏子弟不论出仕治世,或治己修身,均展现出良好家风,受到世人赞颂。本文旨在浅析“三苏”家风及其主要内涵,并探讨于今世的借鉴意义及弘扬价值。

弘扬苏轼的自觉与自强精神,增进民族文化自信

三苏父子所塑造的文化丰碑,成为中华数千年博大精深文明的典型代表。他们终生对文化事业自觉、自强的孜孜追求,体现了中华文化的传统精神和优秀品质。习近平视察三苏祠对三苏文化的高度评价,将其作为坚定文化自信的最好范例,对新时代的三苏文化研究及文化建设都具有重要指导意义。

家风陶冶与家学传承——家庭教育对苏轼艺术创作与艺术观的影响初探

苏轼的艺术成就除了源于其过人的天赋和才情之外,亦受益于家风熏陶和家学传承。正是苏氏家族“门前万竿竹,堂上四库书”的家学氛围,成就了“一门三父子,都是大文豪”的千古佳话。苏轼的艺术成就证明了家庭启蒙对于文化教育的重要作用;而深入学习和弘扬三苏家风,无疑具有重要的现实意义。