高职思政课“三融入二依托一贯通”实践育人模式的构建与实施

以立德树人为目的,以学生需求为出发点,构建“三融入二依托一贯通”实践育人模式,即:融入中华优秀传统文化、地域优秀文化、校园优秀文化,充实思政课实践内容;依托网络和专业,拓展思政课实践路径;乘时乘势,把时政和社会热点贯通实践育人全过程。“三融入二依托一贯通”实践育人模式的构建,可以提高思政课教育教学的针对性和实效性,培养大学生服务社会、服务人民的意识,增强社会责任感,以知促行、以行促知,做到知行合一,努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。

“空”心造就“实”力,匠心成就未来——基于“一挖掘二引领三融入”思政教学理念的动车组技术课程教学实践

依据“动车组技术”课程实践性强的特点,坚持以知识传授为中心、价值塑造为引领、行业典型为载体,构建了渐进式“五引导”教学策略,将课程资源互补融合,形成了以三大平台和四大数据库为基础的多层次立体化思政教育资源,探索出“一挖掘二引领三融入”的思政育人新理念。以“轻量化车体”一节为例,对思政主线梳理、案例挖掘、融入方法的应用进行了系统研究,并完成了教学实践,本案例的思政教学模式对学生价值观引领具有积极意义。

“新工科”视域下环境工程人才培养的“三融入”实践路径研究

本文以新工科为导向建立环境工程类专业大学生“三融入”创新人才培养体系,即行业导向融入培养目标、生态思想融入课程体系、创新能力融入教学环节。精准对标行业需求,明确人才培养目标体系,实现与 “新工科思维”精准对接的“三融入”培养目标、课程体系与教学环节的人才培育模式与途径;为学生的实践能力培养提供多维渠道和强有力保障,结合虚拟仿真平台、专业实验室和教师科研,产教融合,以研促学,逐步启发、培育学生的创新意识和素质,提升创新能力;健全和优化人才培养体系线上线下综合运行机制,并能够在培养过程中不断反馈与持续改进。

“三融入·五结合”的课程思政教学模式探索——以“网络营销”为例

随着高等教育领域课程思政教学模式的不断推进与深化,如何在专业课程中有效地贯彻思政教育,已成为一个紧迫的课题。在此背景下,“三融入·五结合”的课程思政教学模式提出,旨在更好地实现教学内容、教学方法、教学评价与思政教育的深度融合。特别是对于“网络营销”这样既具有实践性又紧跟市场需求的课程,探索这一教学模式的创新与应用显得尤为重要。该文旨在以“网络营销”课程为例,分析当前思政教学模式改革的重要性和存在的问题,并提出相应的改革策略,以期提高“网络营销”课程的教学效果和学生的综合素质。

“三递进、三融入、三护航”的软件技术专业群专创融合人才培养模式探索与实践

针对当前高校创新创业教育泛化、虚化、套化,导致创新创业教育与科学技术进步脱节,专业技术人才创造力培养滞后于信息技术发展等问题,本文结合深圳职业技术学院软件技术专业群专创融合人才培养综合改革探索与实践,逐步形成"三递进、三融入、三护航"模式,明晰了平台学习知识-大赛检验技能-创业验证成效的递进式教学过程(三递进);在人才培养过程中将艺术融入技术、将文化融入教育、将创意融入生活(三融入),帮助学生在学会文化、掌握先进专业技术的同时,也具备了艺术创造能力;通过专业导师、创业导师、产业导师协同护航(三护航),帮助学生完成从"只瞄准就业"到"追求创新"的转变.

高等数学“三融入一结合”教学改革

文章首先对高职高等数学教学现状进行了分析,然后提出了高等数学"三融入一结合"教学改革策略,包括融入专业应用案例,衔接高等数学与专业课程,抓住学生的兴奋点;融入生活应用实例,增加高等数学的趣味性,抓住学生的兴趣点;融入数学文化知识,结合课程思政教育,培养学生的综合素养;结合数学建模竞赛,加强数学建模思维训练,培养学生解决问题的能力。

高职院校“三融入”素质教育体系的构建与运行

高职教育的目标定位呼唤素质教育的回归,素质教育的体系及模式需要创新。构建并运行与第一课堂、第二课堂、第三课堂有机结合的"三融入"素质教育体系,对提高高职院校毕业生的职业能力、社会能力、就业竞争力,以及开发学生的发展潜力等,产生了积极有效的作用,丰富了高职教育的实践内涵。

高职思政课“三贴近 三融入”教学模式创新探索

当前高职思政理论课与学生日常生活、职业发展、政治意识的结合不够紧密,导致思政课入脑、入心、入生活力度不足,不能有效实现思政引领学生生活的目的。通过实践构建了“三贴近、三融入”创新教学模式:以贴近学生的日常生活为切入点,以贴近学生的职业生活为支撑点,以贴近学生政治素养的提升为制高点,全面启动和打造了“三融入”新模块——“生活融入思政”模块强调文化要素和道德元素的日常熏陶;“职业融入思政”模块突出职业素养的现实养成;“红色融入思政”模块凸显红色基因的思想引导,以期提高高职思政理论课的有效性。

基于协同创新的“三融入”人才培养模式的创新与实践——以河北政法职业学院数字媒体技术专业为例

本论文旨在探索、研究基于协同创新的高校数字媒体技术类专业如何实现“三融入”人才培养模式的创新与实践,提出了要将思政思教育、创新创业教育和法律教育融入人才培养实践中,构建协同创新平台,实施多方联动,协同培养,建设协同创新师资团队,实施以协同创新项目驱动为特色的“三融入”人才培养模式。

“四结合三融入”模式打造农牧类高职院校特色社会实践

社会实践是推动大学生素质拓展、增强实践育人实效和加强大学生思想政治工作的好举措、好途径和好载体。为推动大学生社会实践科学发展、促进大学生成长成才，江苏农牧科技职业学院率先探索了农牧类大学生“四结合三融入”社会实践新模式，成效初步显现。总结出农牧类大学生“四结合三融入”社会实践的做法和经验，对于加强和改进大学生思想政治教育，提高大学生社会实践的实效性，具有一定的现实意义。

将“三融入”模式结合易班打造高校基层党支部党建“创新矩阵”

基础医学院临床医学专业学生第一党支部成立于2017年9月,现有学生567人。经过近两年的发展,党支部现有正式党员2人,提交入党申请书110余人,已发展的预备党员11人,入党积极分子49人,多数学生在年级、班级中担任重要职务,并多次获得奖学金、三好学生、优秀学生干部、社会实践先进个人等荣誉。

以“三融入”提高党建工作效能关键思路分析

“三融入”是对企业党建工作提出的新要求,企业党建工作一定要紧紧地围绕企业安全生产、经营管理工作以及职工思想,对原有的传统观念进行更新,进行党建工作途径探索,改进与优化党建工作制度、机制、方法等,创新解决企业生产与党建工作存在的问题,在经济发展中抓紧党建工作,通过党建工作的有效开展促进经济发展,确保党建工作能与经济形势相适应,将自身在企业发展中的政治核心作用充分发挥出来。本文中主要探析了以“三融入”提高党建工作效能的主要途径。

“三融入双提升”激发非公党建新活力

大连金普新区非公党工委结合区域非公企业发展实际,积极探索"三融入双提升"党建工作法,通过党建工作全方位融入企业管理运营、生产经营和员工文化活动,实现企业与党组织互信互利互融,有效激发了非公企业党建工作活力。党建工作融入企业运营管理,实现党建工作地位与企业管理水平双提升。实施强基固本工程,建立"三优先三培养"机制,优先把党员培养成业务技术骨干和经营管理骨干。

党建“三融入”

党建融入生产经营、融入人才建设、融入企业文化,今年以来,中国船舶集团旗下山西汾西重工有限责任公司以党建促生产,进一步做强做优电机产业。截至目前,风力发电机销售同比增长125%。

社会主义核心价值观“三个融入”的内涵、结构与进路

社会主义核心价值观“三个融入”是广泛践行社会主义核心价值观、为新时代新征程凝心聚力的重要路径。其中,把社会主义核心价值观融入法治建设是指在国家治理中坚持法治与德治相结合,这是践行“三个融入”的制度保障;把社会主义核心价值观融入社会发展是指在社会建设中促进物质与精神相协调,这是践行“三个融入”的方向引领;把社会主义核心价值观融入日常生活是指在个人生活中实现观念与行为相统一,这是践行“三个融入”的根本旨归。贯彻落实社会主义核心价值观的“三个融入”,要从深化宣传教育、完善制度体系和优化社会环境等实践进路展开。深刻认识“三个融入”的丰富内涵、逻辑结构和实践进路,有助于更好地理解和践行社会主义核心价值观。

“三融入三检验”深化党建与业务融合

坚持企业党建与经营同步发展的指导思想,围绕“谁来融、融什么、怎么融”三大选题,在工作目标、治理机制、具体工作三个方面探索党建工作与生产经营发展深度融合的路径,从基础工作、企业发展、群众满意度三个维度检验党建价值创造。

深入学习贯彻党的二十大精神 广泛践行社会主义核心价值观——社会主义核心价值观“三个融入”的历史生成与价值意蕴

党的二十大报告指出,社会主义核心价值观是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。在社会主义文化建设领域,社会主义核心价值观形成的历史轨迹体现了中国共产党提升执政能力、完善社会治理体系的自然历史过程。十八大以来,党在治国理政中形成了社会主义核心价值观融入法治建设、融入社会发展、融入日常生活的践行路径,其过程有着深刻的逻辑必然性和历史规律性。“三个融入”分别从国家治理、社会建设和个人道德修为三个层面展开对社会主义核心价值观的广泛践行,凝结着党在新时代十年对培育和践行社会主义核心价值观的经验和智慧。充分把握“三个融入”思想的历史生成和独特价值,对于将社会主义核心价值观“内化于心、外化于行”具有十分重要的意义。

通过“三保障”“三融入”书写企业党建新篇章

习近平总书记反复强调"打铁还需自身硬",党员领导干部能否在关键时刻经受得住考验,能否在修身为政成事上严以律己,对于党的路线、方针、政策的贯彻落实,对于党的事业发展,对于企业前途命运,都具有十分重要的意义。我们企业搞"三严三实"的活动的目的,其中之一就是要提升干部队伍能力,促进企业党建的建设。

实施“三个融入”创新新时代高职院校思政工作途径的探讨与实践

实施"三个融入"习近平新时代中国特色社会主义思想学习机制,创新新时代高职院校思政工作的途径,促进大学生善学、乐学习近平提出的新时期中国特色社会主义发展理念,希望新时代中国特色社会主义理念能够在大学生心中落地生根,进一步树立大学生"四个意识",坚定"四个自信"。

高职动漫设计与制作专业“三双四融入”人才培养模式的创新研究

动漫设计与制作专业"三双四融入"人才培养模式,是以培养动漫设计与制作专业高素质技能型专门人才为培养目标,以三个核心技术一体化为专业建设理念,以工学交替、校企合作为人才培养模式改革与创新的切入点。"三双四融入"人才培养模式的研究成功,将打破校企深度合作难以实现的僵局,对于实现人才培养与岗位的无缝对接,提高毕业生质量都将起到引领与示范作用。