“三融合三主题”插画教学模式下学生爱国主义教育研究

以美术课标为依托,结合学校特色育人的个性理解和感悟,笔者提出“三融合三主题”插画教学模式,融爱国主义于学校美术创作活动、学校日常美术课堂教学、学校第二课堂美术教学中,实现爱国主义与校园文化、地域美和人文美的整合。通过了解抗战文化、感知历史,挖掘本土文化资源,激发学生爱家乡爱祖国的情感;搜集课内外的爱国主义插画故事,升华学生爱国主义情怀;促进学生美术核心素养的梯次向上发展,健全人格的形成,以及个性的全面发展。