初中数学结构化单元整体教学实践探究——以“三角形全等与相似的判定”为例

笔者以单元教学观念为引领,整体把握教学内容及核心结构流程,通过设计合适的失败情境培育学生的创新精神,注重数学知识发生、发展的过程;从数学整体视角构建单元知识间的纵横联系,设计体现结构化特征的单元内容,实现单元教学目标,培育与发展学生的创新思维、创新能力和创新素养.

中考热点题型“矩形十字架模型”的分析与反思

本文以矩形十字架模型的热点题型引入,介绍了矩形十字架模型几何图形与基本结论,分析了矩形十字架模型中求线段最值问题的过程,给出了热点题型的统一解法,为教学提供了针对性建议。