职业技术师范院校构建“三讲三联动”思政课教学模式的探索与实践——以天津职业技术师范大学为例

新时代,职业教育高质量发展有赖于职教师资队伍质量的进一步提升。职业技术师范院校是为国家培养职教师资优秀人才的摇篮。作为落实立德树人根本任务的关键课程,职教思政课更是承担着培养高素质职教师资的重要使命。结合当前思政课实际效果与预期目标存在差距、职教思政特色不足、思政话语势微等现状,天津职业技术师范大学凝练形成“三讲三联动”思政课教学模式,以期为深化新时代职业技术师范院校思政课改革创新提供理论依据和实践参考。

特殊学生“三讲三心”育人体系建构与实施

特殊学校建构实施“三讲三心”育人体系,积极营造爱的教育环境,以课程育人、实践育人的新思维,着力提升德育工作水平,为学生将来能顺利融入社会奠定良好基础。经过长期的教育引导,特殊学生的公民素养得到了明显提升,学校的教育实力也得到了显著增强。

贯彻“三讲”精神 推进反腐败斗争

多年来 ,党中央不断加大反腐败力度 ,反腐败斗争取得明显成效。但是有些腐败现象蔓延势头还没有得到有效遏制 ,从主观上分析 ,最根本的原因是不讲学习、不讲政治、不讲正气所造成。所以 ,要贯彻好“三讲”教育的精神 ,要坚持讲学习 ,廉洁自律作表率 ;要坚持讲政治 ,长期不懈抓党建 ;要坚持讲正气 ,坚韧不拔做斗争 ,把党内廉政建设和反腐败斗争不断引向深入。

论延安整风与“三讲”教育

党性党风教育是我们党的建设的重要内容。无产阶级的党性原则 ,是我们党区别于其他一切阶级政党的根本标志。党风是党性的体现 ,党风问题 ,关系到执政党生死存亡的问题。 2 0世纪 40年代的延安整风运动和 2 0世纪末的“三讲”教育都是我们党历史上规模较大的党性党风教育运动。从整顿的历史背景来看 :开展延安整风运动和“三讲”教育主要是针对党性党风方面存在的问题 ,是非常必要和及时的 ;从整顿内容、方法来看 :“三讲”教育是延安整风运动的继承和创新 ;从整顿的成果来看 :通过整党促进了中国革命和建设事业的发展 ,亦促进了马克思主义理论的发展。在新世纪 ,必须加强党性党风教育 。

“三讲式”教学模式在高校就业指导课中的运用

现行高校就业指导课在教学上沿袭传统教学模式,不能满足学生、就业和社会的需要。本文指出将＂三讲式＂教学模式引入就业指导课,能突出学生的主体性,体现教学的系统性、实践性和专业性,提高就业指导课教学质量,促进大学生充分就业。

“三讲”教育是新时期党建的一种好形式

自然界和社会中的任何事物、任何现象都有内容和形式 ,辩证唯物主义认为内容和形式是统一的。内容起决定作用 ,没有形式的内容是不存在的。“三讲”教育是马克思主义内容和形式辩证统一的典范 ,是新时期党的建设的一种好形式 ,是马克思建党学说的新发展。

深刻认识在国有大中型企业开展“三讲”教育活动的重要意义——“三讲”教育学习体会

根据党中央在国有大中型企业领导班子及成员中开展以"讲学习、讲政治、讲正气"为主要内容的学习教育活动的意见以及中组部关于在中央管理的国有重要骨干企业开展"三讲"学习教育活动的实施方案,武钢领导班子及成员的"三讲"学习教育活动已按部署进行。近一段时间,我按照"三讲"的工作部署,利用业余时间,认认真真、原原本本地学习了中办发8号文件和吴邦国同志在国有大中型企业"三讲"学习教育活动工作会议上的讲话,通读了《国有企业"三讲"学习教育活动必读》,阅读了大量关于"三讲"的学习资料和三代中央领导人视察武钢的指示、题词,并联系工作实际撰写了学习笔记。通过理论学习,我进一步加深了对国有企业开展"三讲"学习教育活动的认识。

“三讲”教育是对领导干部一次全面深刻的警示教育

本文认为，在县处级以上领导班子和领导干部中进行的“三讲”集中教育，是在新形势下对领导干部进行的一次系统的马克思主义思想教育．是领导干部一次自我学习、自我教育、自我提高的过程。“三讲”教育是对领导干部的一次全面深刻的警示教育。 警示之一是领导干部只有牢固树立共产主义的理想信念。刻苦改造世界观，才能够坚定正确的政治方向，永葆革命性；警示之二是共产党的宗旨是全心全意为人民服务，领导干部只有弄清自己“参加革命为了什么，当官应该做点什么，身后应该留下什么”，才能够使自己的生命活得有意义，永葆其代表性；警示之三是学习是领导干部的终身任务，领导干部只有把端正学风放在首位，不断充实自己，才能够不断提高自己的思想境界，抵御各种错误思潮的影响，永葆其先进性；警示之四是切实开展批语与自我批评，维护党的团结是领导干部的政治生命，领导干部只有自觉地接受党组织和群众的批评监督，经受严格的党内生活的锻炼，才能够不断清洗思想灰尘，永葆其纯洁性。

延安整风与“三讲”教育

中共中央强调开展“讲学习、讲政治、讲正气”的“三讲”教育，是实现我国跨世纪发展宏伟目标的需要，是延安整风精神的继承和发扬光大。延安整风精神集中体现了共产党人的世界观、人生观和价值观，反映出共产党人的高尚道德情操和精神风貌，是“讲学习、讲政治、讲正气”的精神源泉。延安整风的成功经验对于我们搞好“三讲”教育具有重要的启示作用：理论联系实际、实事求是是延安整风的指导思想，也是“三讲”教育的根本原则；批评和自我批评是党风建设的重要武器；加强党风建设，开展党风教育，必须走群众路线；

“三讲”和领导干部的价值观教育——学习江泽民同志“三观”建设论述

江泽民同志反复强调 ,领导干部要树立正确的世界观、人生观、价值观 ,把价值观同人生观一起提到世界观范畴 ,作为世界观建设的重要内容 ,是对邓小平理论的深刻把握和创造性阐发。领导干部只有解决好价值观问题 ,才能树立完整的世界观、方法论 ,把握邓小平理论精髓 ,坚持实事求是 ;才能确立共产主义理想和坚定建设有中国特色社会主义信念 ,具有正确的政治立场、政治方向 ;才能搞清楚人生意义 ,确立正确的人生价值观 ,一身正气 。

“三讲”与功利主义思潮

当前中国社会存在的功利主义思潮虽然与极端利己主义不同 ,但其负面效应遍及社会生活各个领域 ,尤其是对党内和领导干部的消极影响值得重视 ,表现在不讲学习 ,不讲政治 ,不讲正气等多个方面 ,对党的形象、社会风气、党的战斗力、社会安定团结和整个民族凝聚力存在严重影响。本文从功利主义产生的历史根源、现实土壤和对党内的影响等方面论证了“三讲”的必要性和重大意义 ,同时提出功利主义影响并非党内不正之风的唯一根源 ,要使“三讲”向纵深开展 ,还要健全保证社会主义市场经济良性运行的法制、法规 ,建构适应社会主义市场经济发展要求的社会主义功利主义道德等理论和实践问题。

坚持“三个代表”与“三讲”教育的有机结合

江泽民同志“三个代表”重要思想,使“讲学习、讲政治、讲正气”有了更加科学的思想内涵和明确的努力方向;我们一定要以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,巩固和扩大“三讲”教育的成果,与时俱进,努力开创党建工作的新局面。

“三讲”三题

县级“三讲”已普遍展开，这是我们党的建设中的一宗大事；一个县几十万人口，就有几十万双眼睛在看着我们的县级干部呵!

“三讲”与依法合规经营

县处级以上领导干部“三讲”(讲学习、讲政治、讲正气)活动正在全国展开。根据小平同志“实事求是”的原则,不同行业的“三讲”应有不同的侧重点和具体内容,交通银行则把“依法合规经营”列为“三讲”的重点之一。随着我国市场化步伐的加快,金融在社会经济生活中的核心作用和枢纽地位日益突出,而商业银行能否坚持依法合规经营,则是发挥其核心作用和枢纽地位的关键因素之一。其一,能否坚持依法合规经营,是对商业银行各级党员领导干部党性修养的一种实际检验。作为党员,讲政治。

江泽民同志从严治党三部曲——“三严四自”、“三讲”、“三个代表”

“三严四自”是从严治党的前奏 ,“三讲”是从严治党的重要措施 ,“三个代表”是“三讲”的总结 ,是对党的性质、宗旨和历史任务的新概括 ,是新时期从严治党的伟大纲领。它们之间有着密切的联系 ,是一个相互联系的整体 ,构成了江泽民同志的从严治党三部曲。

领导干部应把“三讲”当终身课题

在全国县级以上党政领导班子、领导干部中开展"三讲"教育,是党组织一项阶段性任务,现已基本结束.但对领导干部来说,应把"三讲"当终身课题.这是因为,领导干部讲学习是为官做人的立身之本;讲政治是为官做事的必然要求;讲正气是为官为民应有的人格品质.只有坚持"三讲",才能使思想不断提高,政治不断进步,党性不断经受锻炼,作风不断得到加强;只有坚持"三讲",才能终身受益.

“三讲”教育与干部工作

开展“三讲”教育是干部工作的一项中心任务。“三讲”首要的是讲学习 ,讲学习是基础 ,必须坚持理论与实际的统一 ,坚持继承和创新的统一 ,坚持解放思想与实事求是的统一 ;讲政治是“三讲”教育的核心 ,必须坚持“一个中心”与“两个基本点”的统一 ,坚持中国共产党领导下的多党合作制和政治协商制度 ,坚持民主与法制的统一 ;讲正气是十分重要的 ,必须坚持批评与自我批评的统一 ,坚持革命化、知识化、专业化的统一 ,坚持党管干部与深化干部制度改革的统一。

体育课堂教学中的“精讲”应做到“三讲三不讲”

体育课堂教学质量提升、课堂教学和学生课堂学习的有效性,离不开教师的＂精讲＂。本文分析了体育课堂教学＂精讲＂的内涵,通过案例分析了＂精讲＂要做到＂三讲三不讲＂的内容要求,以提升体育教师在课堂中讲解的质量,针对性地分析了课堂＂精讲＂的具体要求。

“三个代表”、“三讲”教育与建设高素质的干部队伍

“三个代表”、“三讲”教育、建设高素质的干部队伍是紧密相闻的 ,我们首先论述了他们的重要的现实意义和深远的历史意义 ;接着论述了“三讲”教育与“三个代表”、“三个代表”与建设高素质的干部队伍、“三讲”教育与建设高素质的干部队伍等方面的关系 :“三个代表”是党的先进性、革命性的集中体现 ,是新的历史条件下全面加强党的建设的行动纲领 ,是“三讲”教育的指导思想和根本目标 ,是衡量“三讲”教育成效的根本尺度 ;“三讲”教育是加强领导班子建设 ,提高领导干部素质的一项重要举措 ;建设高素质的干部队伍是保证我们党始终做到“三个代表”的必然要求 ,是实现“三个代表”的根本保证 ,也是实践“三个代表”的重要内容。最后重点论述了在“三讲”教育中贯彻“三个代表”的五项措施 ,论述了在建设高素质的干部队伍的工作中贯彻“三个代表”要求的若干措施。