“以能力为导向的‘三诊三评’”镇域教学质量管理机制探索

我国如期实现了"两基"的艰巨任务后提出了推进义务教育均衡发展的战略目标,广大乡村均衡发展目标的落实仍是工作之重点。本文以大冶市还地桥镇为案例,介绍了镇域教学质量管理机制的"三诊三评"模式的基本内涵与实施方法以及产生的优异教学质量,希望能为中国乡镇推进义务教育均衡发展提供可借鉴的经验和方法,与教育界同仁一起共同思考如何解决中国教育公平、教学质量、基层教育管理体制等问题。