高职英语专业阅读“三读一除”教学法探究

高职英语阅读课的意义在于帮助学生掌握独立的英文阅读理解能力和丰富的知识面,为英语教学开展英文翻译工作和进行外贸沟通与交流提供保障。但是,当前高职类英语专业学生在阅读过程中无法了解文本材料的特点,品味不出文本材料的重点,当然也无力攻克文本材料中出现的难点,这就是严重的"三点异常"阅读障碍。对此,教师从分析高职英语专业阅读教学的现状入手,阐述"三读一除"教学法的概念及意义,并且展示"三读一除"教学法在教学中的具体运用,以达到帮助学生实现无障碍阅读,整体地提升英语阅读水平的目的。

浅谈英语阅读课的教学设计

本文着重论述了英语阅读课教学中的一些方法设计。英语阅读课教学设计可分为三个步骤,即:阅读前,阅读中,阅读后。阅读前活动为导入,以激发学生求知欲为目的;阅读中活动为处理课文形式,以加强学生对课文的理解;阅读后活动主要是培养学生各种能力。

发展学生经验,读说写结合

语文教学中，常用“三读教学法”指导学生读说写。文本是依托，知是起点，理解知、情、意是中心，说写是训练技能，是开拓经验空间，最后再看文本特点是知。知情作为经验，又成为新的起点，知、情、意、行就有机地统一起来，可有效提高学生读说写的综合能力。