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禹的Oedipus Complex及其他
1
作者
龚维英
《皖西学院学报》
1994年第1期31-36,30,共7页
本文以独特视角,研究了上古夏族宗祖鲧和禹的关系,认为鲧不但是禹母,而且也很似禹妻,鲧对于禹似母似妻,是上古原始公杜晚期一种独特的史历现象,其形成和禹的“恋母情结”(Oedipus Complex)存在密切关涉。屈原《天问》“焉有龙虬,负熊以...
本文以独特视角,研究了上古夏族宗祖鲧和禹的关系,认为鲧不但是禹母,而且也很似禹妻,鲧对于禹似母似妻,是上古原始公杜晚期一种独特的史历现象,其形成和禹的“恋母情结”(Oedipus Complex)存在密切关涉。屈原《天问》“焉有龙虬,负熊以游?”向无确解。本文即从诠解《天问》这个难点入手。
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关键词
涂山氏
《天问》
恋母情结
宗祖
姜原
三足鳖
产育
继体守文
帝命验
夏本纪
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职称材料
原始夏民族图腾信仰问题考辩
2
作者
陈代兴
《天中学刊》
1990年第4期42-48,共7页
大量的现代文化人类学研究资料表明,世界各民族在远古时代都曾实行过图腾崇拜制度,当时的人们大都虔诚地相信他们的氏族或部落与自然界的某些动物或自然物存在着一定的血缘关系。并选定这种动物或自然物作为他们的标志,这就是图腾。那么...
大量的现代文化人类学研究资料表明,世界各民族在远古时代都曾实行过图腾崇拜制度,当时的人们大都虔诚地相信他们的氏族或部落与自然界的某些动物或自然物存在着一定的血缘关系。并选定这种动物或自然物作为他们的标志,这就是图腾。那么,我国原始夏民族是否也经历过这样的图腾崇拜制阶段?其图腾崇拜对象是什么?这些问题曾有不少学者进行过热烈讨论,但是意见颇不一致,而且大都语焉不详,言犹未尽,这里笔者不揣浅陋。
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关键词
夏民族
信仰问题
言犹未尽
现代文化人类学
考辩
不揣浅陋
龟
鳖
三足鳖
涂山氏
共工
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职称材料
先楚民族图腾信仰考辩
3
作者
陈代兴
《湖北科技学院学报》
1990年第4期72-75,共4页
现代文化人类学家一致认为,在人类社会早期普遍存在着一种图腾崇拜制度,“其特点就是相信人们的某一血缘联合体和动植物的某一种之间存在着直接血缘关系。” 我国先楚民族是否也曾有过这样的风俗习惯呢?这是我国楚文化研究领域中一个重...
现代文化人类学家一致认为,在人类社会早期普遍存在着一种图腾崇拜制度,“其特点就是相信人们的某一血缘联合体和动植物的某一种之间存在着直接血缘关系。” 我国先楚民族是否也曾有过这样的风俗习惯呢?这是我国楚文化研究领域中一个重要的研究课题。长期以来,学者们对这个问题进行了深入而又细致的探索,有学者认为“楚民族是以龙为图腾的民族。”也有学者认为“楚国统治阶级的祖先是崇拜熊图腾的一族。”更有学者认为“楚人是以鸟为图腾的。”
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关键词
考辩
三足鳖
文化人类学家
楚人
龟
鳖
有熊氏
人类社会
此则
占籍
相去不远
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职称材料
释“脩能”
4
作者
胡培俊
《湖北第二师范学院学报》
1994年第1期91-92,共2页
屈原《离骚》:“纷吾既有此内美兮,又重之以脩能。”自王逸以来的注家都释“脩能”之“能”为才能。游国恩《离骚纂义》汇集了十八家的注释之后仍然肯定“脩能犹美才”,谓“脩能自言其才,博闻强志,娴于辞令是也。”马茂元《楚辞选》则说...
屈原《离骚》:“纷吾既有此内美兮,又重之以脩能。”自王逸以来的注家都释“脩能”之“能”为才能。游国恩《离骚纂义》汇集了十八家的注释之后仍然肯定“脩能犹美才”,谓“脩能自言其才,博闻强志,娴于辞令是也。”马茂元《楚辞选》则说;“‘能’,古音泥,与态(態)通。‘脩能’,美好的容态。一说,‘能’,就是指才能。上句就内在的品质而言,下句就外在的表现而言。‘能’无论是作容态或才能解,均无不合。”郭锡良等编《古代汉语》“文选注释”则肯定地说:“脩能:即修态,美好的容仪。脩:通‘修’,下同。能:‘态’的古字。”
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关键词
《古代汉语》
郭锡良
内美
游国恩
注家
司马相如列传
透母
《广韵》
本又作
三足鳖
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职称材料
究天人之际 通古今之变——《夏本纪》《理水》群文阅读教学案例评析
5
作者
王增周
李孝勇
《七彩语文(高中新语文学习)》
2020年第1期22-24,共3页
王增周 李孝勇一、备课环节苏教版选修教材《〈史记〉选读》节选的《夏本纪》和《理水》两篇选文虽然都选取了大禹治水的历史故事,但是文体各异,表现不同,适合寻找学习主题,拟定核心议题,构成群文阅读。高二学生修完必修课程,已经初步...
王增周 李孝勇一、备课环节苏教版选修教材《〈史记〉选读》节选的《夏本纪》和《理水》两篇选文虽然都选取了大禹治水的历史故事,但是文体各异,表现不同,适合寻找学习主题,拟定核心议题,构成群文阅读。高二学生修完必修课程,已经初步具备阅读浅易文言和鉴赏小说的能力,具有一定的筛选信息、概括分析、探究比较的思维能力。转入选修课程学习,需要拓宽阅读视野,丰富阅读经验。选择意义关联、特质迥异的文本,构成群文阅读.
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关键词
大禹治水
《夏本纪》
群文阅读教学
古今之变
究天人之际
历史场景
三足鳖
案例评析
原文传递
题名
禹的Oedipus Complex及其他
1
作者
龚维英
机构
安徽省社会科学院
出处
《皖西学院学报》
1994年第1期31-36,30,共7页
文摘
本文以独特视角,研究了上古夏族宗祖鲧和禹的关系,认为鲧不但是禹母,而且也很似禹妻,鲧对于禹似母似妻,是上古原始公杜晚期一种独特的史历现象,其形成和禹的“恋母情结”(Oedipus Complex)存在密切关涉。屈原《天问》“焉有龙虬,负熊以游?”向无确解。本文即从诠解《天问》这个难点入手。
关键词
涂山氏
《天问》
恋母情结
宗祖
姜原
三足鳖
产育
继体守文
帝命验
夏本纪
分类号
K207 [历史地理—中国史]
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职称材料
题名
原始夏民族图腾信仰问题考辩
2
作者
陈代兴
出处
《天中学刊》
1990年第4期42-48,共7页
文摘
大量的现代文化人类学研究资料表明,世界各民族在远古时代都曾实行过图腾崇拜制度,当时的人们大都虔诚地相信他们的氏族或部落与自然界的某些动物或自然物存在着一定的血缘关系。并选定这种动物或自然物作为他们的标志,这就是图腾。那么,我国原始夏民族是否也经历过这样的图腾崇拜制阶段?其图腾崇拜对象是什么?这些问题曾有不少学者进行过热烈讨论,但是意见颇不一致,而且大都语焉不详,言犹未尽,这里笔者不揣浅陋。
关键词
夏民族
信仰问题
言犹未尽
现代文化人类学
考辩
不揣浅陋
龟
鳖
三足鳖
涂山氏
共工
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
先楚民族图腾信仰考辩
3
作者
陈代兴
出处
《湖北科技学院学报》
1990年第4期72-75,共4页
文摘
现代文化人类学家一致认为,在人类社会早期普遍存在着一种图腾崇拜制度,“其特点就是相信人们的某一血缘联合体和动植物的某一种之间存在着直接血缘关系。” 我国先楚民族是否也曾有过这样的风俗习惯呢?这是我国楚文化研究领域中一个重要的研究课题。长期以来,学者们对这个问题进行了深入而又细致的探索,有学者认为“楚民族是以龙为图腾的民族。”也有学者认为“楚国统治阶级的祖先是崇拜熊图腾的一族。”更有学者认为“楚人是以鸟为图腾的。”
关键词
考辩
三足鳖
文化人类学家
楚人
龟
鳖
有熊氏
人类社会
此则
占籍
相去不远
分类号
N55 [自然科学总论]
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职称材料
题名
释“脩能”
4
作者
胡培俊
出处
《湖北第二师范学院学报》
1994年第1期91-92,共2页
文摘
屈原《离骚》:“纷吾既有此内美兮,又重之以脩能。”自王逸以来的注家都释“脩能”之“能”为才能。游国恩《离骚纂义》汇集了十八家的注释之后仍然肯定“脩能犹美才”,谓“脩能自言其才,博闻强志,娴于辞令是也。”马茂元《楚辞选》则说;“‘能’,古音泥,与态(態)通。‘脩能’,美好的容态。一说,‘能’,就是指才能。上句就内在的品质而言,下句就外在的表现而言。‘能’无论是作容态或才能解,均无不合。”郭锡良等编《古代汉语》“文选注释”则肯定地说:“脩能:即修态,美好的容仪。脩:通‘修’,下同。能:‘态’的古字。”
关键词
《古代汉语》
郭锡良
内美
游国恩
注家
司马相如列传
透母
《广韵》
本又作
三足鳖
分类号
H13 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
究天人之际 通古今之变——《夏本纪》《理水》群文阅读教学案例评析
5
作者
王增周
李孝勇
机构
南京师范大学第二附属高级中学
仪征市教学研究室
出处
《七彩语文(高中新语文学习)》
2020年第1期22-24,共3页
文摘
王增周 李孝勇一、备课环节苏教版选修教材《〈史记〉选读》节选的《夏本纪》和《理水》两篇选文虽然都选取了大禹治水的历史故事,但是文体各异,表现不同,适合寻找学习主题,拟定核心议题,构成群文阅读。高二学生修完必修课程,已经初步具备阅读浅易文言和鉴赏小说的能力,具有一定的筛选信息、概括分析、探究比较的思维能力。转入选修课程学习,需要拓宽阅读视野,丰富阅读经验。选择意义关联、特质迥异的文本,构成群文阅读.
关键词
大禹治水
《夏本纪》
群文阅读教学
古今之变
究天人之际
历史场景
三足鳖
案例评析
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
禹的Oedipus Complex及其他
龚维英
《皖西学院学报》
1994
0
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职称材料
2
原始夏民族图腾信仰问题考辩
陈代兴
《天中学刊》
1990
0
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职称材料
3
先楚民族图腾信仰考辩
陈代兴
《湖北科技学院学报》
1990
0
下载PDF
职称材料
4
释“脩能”
胡培俊
《湖北第二师范学院学报》
1994
0
下载PDF
职称材料
5
究天人之际 通古今之变——《夏本纪》《理水》群文阅读教学案例评析
王增周
李孝勇
《七彩语文(高中新语文学习)》
2020
0
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