“循环—差异教学”模式下的物理自主探究学习策略

在新课程改革的背景下,物理教师应当学会放手,引导学生进行自主探究学习,进而提高他们的学习效率。“循环—差异教学”模式注重让全体学生参与学习,同时关注学生的差异,能够促进学生的个性化学习。本文从理念、课堂实施、取得的一些成就等方面探讨“循环—差异教学”模式下的物理自主探究学习策略。

在“三打造”中提升宣传“四力”--以赣州市级媒体深度融合改革为例

在地市级媒体深融改革背景下,赣州紧扣“宣传事业为要”主基调,创新实施三轮循环、打造全新采编流程,融会贯通、打造全媒联合舰队,一端风行、打造城市智慧IP等举措,提升了宣传舆论的传播力、引导力、影响力和公信力。