“三全育人”理念下“三进一出”管理育人模式探析

进入新发展阶段,高校学生管理工作应重视育人资源挖掘,创新育人管理模式,有效提高管理育人的实效性。从“三进一出”管理育人模式的构建视角出发,介绍其管理育人的内涵,分析管理育人模式价值,提出“三全育人”理念下高校在新发展阶段的管理育人路径:以丰富的课余活动吸引学生走出公寓,走进运动场,提升学生的道德品质、身体素质等健康素养;通过教师特色讲座、专业指导、好书推荐等育人方式,吸引学生进教室、实验室和图书馆,实现文化育人,促进其专业学习和文化素养的提质;通过耕读文化建设,引导学生走进田间地头,体验劳动乐趣,培养劳动情怀。

“三全育人”背景下医学职业院校“三进一融”育人实践模式研究

随着医学领域的不断发展和社会需求的多元化,医学职业院校面临着重塑教育模式、提升教育质量的压力。本研究力求结合医学职业院校教育特点,针对“三全育人”工作中存在的突出问题,以建设河南省党建工作样板党支部、教育部“双带头人”教师党支部书记工作室为契机,构建“三进一融”育人模式。以“进”为切入点,组建三支导师队伍;以“融”为重点,搭建学生全方位育人平台。激活思想政治工作内生动力,将学校“育人”与“育才”相统一,不断提升学校人才培养能力,真正形成全员、全过程、全方位育人格局。

基于“三进一融”育人模式的新一代信息技术技能人才培养路径探索

“三进一融”是高职院校中推行的一种创新育人模式。结合武汉交通职业学院推行“三进一融”育人工作的实际情况,以电子信息类专业为例,探讨了高职院校培养满足时代要求的信息技术技能人才的育人路径。提出根据专业特点将思政元素与专业课有机结合、“全流程”职业导师通过贯穿“纵横”两条线培养体系,践行全员育人、全过程育人和全方位育人的教育精神。

基于新形势下物流企业岗位需求“三进一融”职业导师育人探索

物流行业在国际国内双循环的格局之下,迎来了发展机遇。湖北物流的再发展离不开人才的支撑,职业院校培育更多高素质技术技能型人才是大势所趋。“三进一融”育人模式有力推进“三全育人”综合改革,其中,职业导师“五个一”目标工作体系,基于岗位需求,有效提升学生职业能力,助力学生职业发展。

“三进一融”育人模式下的高校英语教学改革理论探究

伴随着“三全育人”教育观念的提出与深度发展,各个高校也深刻认识到对学生开展思政教育工作的必要性与重要性,并且开始将“三进一融”育人观念以及育人模式有机贯彻落实在高校日常教育工作之中,有利于推动“立德树人”的教人育人目标的最终实现。高校英语教学工作对于实用性要求较高,然而对于思政方面与道德方面的教育工作重视度与关注度相对较低,为此不能有效促使高校学生综合素养水平的提高,对其身心健康发展存在一定程度的制约影响。然而在高校英语教学改革过程中合理使用:三进一融育人模式,能明显地提高高校英语教育工作育人的实质性水平,促使高校英语教育教学工作“育人”内涵的多元化、多样化发展与进步。

高职院校“三进一融”育人模式建设研究

在国家素质教育不断深化改革之下,高职院校要不断优化育人模式,以新时代中国特色社会主义思想为引导,积极贯彻“三全育人”理念,始终将立德树人作为教育教学的根本任务,从而更好地满足社会对复合型人才的需求。“三进一融”育人模式即是在“三进”层面下功夫,促使思想导师进院校、职业导师进班级、素质导师进社团;在“一融”层面看成效,促进学校第一课堂与第二课堂有机融合,构建“三全育人”的教学新格局。

基于“三进一融”育人模式的电子商务人才培养路径研究

“三进一融”属于一种新型育人模式,通过思想导师进学院、职业导师进班级、素质导师进社团的方式,推进第一课堂与第二课堂的高度融合,从而推进学生的全面发展。电子商务专业是高职学校的热门专业之一,但是在电子商务人才培养工作开展中,尚存在着诸多的问题,严重影响了电子商务人才培育的质量。对此,文章之中基于“三进一融”育人模式,对电子商务人才培养路径进行了探索,目的在于推进电子商务专业学生实现全面的发展。

“三进一融”育人模式下高职公共英语教师如何作为

"三进一融"是实现"三全育人"理念的创新育人模式。文章分析高职院校公共英语教师在"三进一融"育人工作中担当"三进"导师角色所起的积极作用,针对"三进一融"育人模式的工作要求,提出了公共英语教师要落实英语课程思政建设、征集师生评价、提高教师职业能力、发挥自身专长,以促进学生在思想政治素质、职业素养和综合素质方面的全面提升。

基于“三全育人”理念的高职院校“三进一融”育人模式研究

党的十八大以来,高职院校坚持"三全育人"工作理念,推进教育改革创新,促进了"立德树人"根本任务在学校工作中的落实。但是,高职院校思想政治工作领域特别是"三全育人"工作实践仍存在育人要素不全、链条不紧、覆盖不广、育人亲和力、针对性不足、师生获得感不强等问题。面对我国新发展阶段带来的新机遇、新挑战,结合高职教育特点,破解"三全育人"工作中存在的突出问题,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,进一步把握"三全育人"理念内涵,构建"三进一融"育人模式,激活思想政治工作内生动力,将学校"育人"与"育才"相统一,不断提升学校人才培养能力,真正形成全员、全过程、全方位育人格局。

“三进一融”高职三全育人模式初探——以武汉交通职业学院为例

武汉交通职业学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,按照全国高校思想政治工作会议精神,紧紧围绕“立德树人”根本任务,尊重、把握学生成长规律,着力构建高职院校三全育人格局,探索并形成“三进一融”育人模式。本文从内涵、意义和路径成效等方面展开阐述,为落实三全育人工作要求提供借鉴。

浅析“三进一出”实践教学改革——对大学生科技创新活动的推动作用

时代和社会的发展,需要大批兼具坚实理论基础知识和扎实实践动手能力的高层次人才,大学生科技创新活动也受到了越来越多的关注和重视。高校缺少配套的激励机制及教学研究的严重脱离成为亟待解决的问题,有必要积极开展"三进一出"的实践教学改革,努力培养学生的科技创新能力,为社会培养创新实用型人才。

基于“三进一融”的高职学生创新意识培养工作研究

“三全育人”是高职院校坚持立德树人根本任务,培养时代新人的重要遵循。落实“三全育人”要求,抓好学生创新意识培养,文章拟从“三进一融”育人模式角度来进行讨论,并提出具体工作路径。

“三进一融”育人模式下高职学生党员培养策略研究——以武汉交通职业学院为例

文章主要针对高职学生党员培养在思想引领、专业教育和综合素质发展等方面存在的问题,将"三进一融"育人模式引入到高职学生党员的培养工作中,力求培养一批思想素质、职业素质、创新素质、文化素质和身心素质全面发展的优秀学生党员,提升高职院校学生党员培养质量。

基于“三进一融”育人模式的新冠疫情期间高职学生网络思想政治教育路径探究

文章将武汉交通职业学院"三进一融"育人模式同网络思想政治教育相结合,探索了新冠肺炎疫情期间高职学生思政教育的新路径,力求将现有的育人模式同互联网技术相结合,形成长效育人机制,为不断提升高职院校思政育人水平打下坚实基础。

高职院校“ 三进一融”育人模式研究

在高职院校推行“三进一融”育人模式,是落实高职院校“三全育人”工作的重要举措,是强化高职学生思想政治教育的有效途径,有利于高职院校进一步深化立德树人教育理念、整合高职院校育人资源、培养全面发展的高职人才,对全面加强和改进高职院校育人工作具有重要的实践价值。

基于“三进一融”育人模式的新时代物流人才培育路径探索

探讨将"三进一融"育人模式,即将思想导师、职业导师、素质导师合力育人机制融入到新时代物流人才培养体系之中,指出它是贯彻党的职业教育方针,提升高职院校"三全育人"质量,完善物流人才培养模式的有益尝试,对新时期物流人才提质赋能内涵发展有着重要的实践价值。

“三进一融”育人模式下高职院校爱国主义教育实践路径研究——以武汉交通职业学院为例

中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》提出着力培育担当民族复兴大任的时代新人,着力培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行的具体要求。该文结合武汉交通职业学院为落实立德树人根本任务而大力推进的“三进一融”育人工作,进一步探索在高职院校学生中开展爱国主义教育的实践路径。

“三进一融”育人模式下的高职英语教育探究

为实现“三全育人”的教育格局,武汉交通职业学院提出了具有高职教育特点的“三进一融”育人模式。在此模式下,高职英语教师在全面参与“三进一融”育人工作的同时,高职英语教育如何在课堂内外发挥育人作用,配合思想导师、职业导师和素质导师开展工作,也是一个值得研究的问题。高职英语教育融入课程思政可以配合思想导师引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养爱国主义精神和坚定的政治立场;高职英语教育融入“工匠精神”可以配合职业导师培养学生的职业精神和职业能力;高职英语教育融入人文素养可以配合素质导师培养学生的综合素质,激发学生的文化自信,帮助学生全面发展。

深入推进西藏高校“三联三进一交友”进班级活动的实践与思考——以西藏民族大学为例

近年来,西藏民族大学深入贯彻落实全区教育系统"三联三进一交友"活动部署要求,通过推进"三联三进一交友"进班级活动,并以此为抓手在实践中认真践行"三全"育人理念,搭建民族团结生动载体,维护校园和谐稳定,助推党的群众路线教育、"两学一做"常态化,取得了一定的成效。也存在一些问题,需要在今后工作中,不断改进和提高,努力开创"三联三进一交友"进班级活动新局面。

“三进一融”育人模式下茶艺社团对于高职学生文明礼仪的养成教育

茶文化作为我国优秀的传统文化,其中包含了许多文化内涵和人文素养,因此在对学生进行文明礼仪培养中,引入茶文化是非常重要的。教师可以借助茶文化中的教育功能,对学生礼仪进行培养,以此来规范学生行为,实现学生思想道德品质提升。本文结合“三进一融”的育人模式,对茶艺社团在高职学生文明礼仪养成的作用进行了分析,并在此基础上阐述了茶艺活动中对礼仪素养的要求,同时结合这些要求对茶艺社团如何培养高职学生文明礼仪进行了探究。期望通过这些措施实行可以给高职学生文明礼仪养成带来实质性帮助,提升学生的文化素养。