旧枝萌新芽:三适连环教育新研究——从心理学角度看三适连环教育在小学教育中的应用

《三适连环教育》是台湾著名教育专家何福田教授在近期完成的作品。该书一经出版就产生了巨大反响。"三适连环教育"(3—P Chain Education)指的是"适性教育"(Proper Aptitude Education)、"适量教育"(Proper Capacity Education)和"适时教育"(Proper Learning Time Education)的整合。"适性教育"即丢不得,是指适合个体性向的教育;"适量教育"即比不得,是指适合个别能量的教育;"适时教育"即急不得,是指适合学习时机的教育。从"三适连环教育"中寻找心理学依据,了解其合理性与价值性,并将之应用于小学教育的实践之中,是极具现实意义的。

“三适连环教育”理念观照下的跨学科课程整合研究——基于杭州市金成外国语小学的课改案例

作为杭州市第二批深化义务教育课程改革试点学校，杭州市金成外国语小学以“三适连环教育”理论为核心理念，着眼于六大核心素养的培养，在课程整合、选课分层、走班制以及评价制度等诸多方面进行积极探索。通过整合各学科的教学内容和研究新型的教学方法，基础性课程的实施得到新的发展；同时在原有社团活动、综合实践活动、校本课程等基础上，利用优质教育教学资源将活动课程化，积极开发与实施拓展性课程，从而形成了具有一定特色的“金成课程”模式。

用“三适连环教育”方法改变中职生厌学现状

近几年，随着全国高等院校的扩招和社会办学力量的兴起，中职学校出现了前所未有的“生存危机”。与此同时，中职生厌学现象日趋严重，特别是临近毕业的高年级学生，迟到旷课、不做作业、考试作弊及违纪违法的事件也日益增多。现就借鉴“三适连环教育”方法，做好学生思想工作，避免学生厌学现象的发生，笔者谈一点自己的看法。

“三适连环教育”在小学体育中的应用情况

小学生体育教育的主要目的,是让学生的身体素质得到有效的提升,为其健康成长提供有力基础。'三适连环教育'是指将适时、适量以及适性三个原则融入小学体育教学活动,更有利地将'健康第一'的主旨运用到小学课堂上,使学生更加茁壮成长。基于此,本文主要分析'三适连环教育'的中心思想、运用特点以及在小学体育中的应用。