关于“三遍论”递进式复习应试方法的研究

人活到老学到老,又要学到老考到老,一生中不知要参加多少场考试,每个人都有自己复习考试的方法,笔者摸索了一套适合自己的考试方法——"三遍论"递进式复习法,希望能和广大考生交流,取长补短,共同进步。

“三遍学习法”在汽车维修业务接待课程中的新用

茅盾先生著名的三遍学习法,意指在阅读中最少要读三遍,通过鸟瞰式—精读式—消化式三遍阅读,才能吸收精华,发挥效果。纵观学生学习的整个过程,可将其新用到汽车维修业务接待课程中。文章首先分析三遍学习法的作用,并以汽车维修业务接待中车辆预检项目为例,从设计到课堂教学深度运用三遍学习法,能够提高学生的学习效率,让其掌握知识点。

“三遍学习法”新用

茅盾提出的“三遍学习法”,对于我们阅读大有裨益。事实上纵观整个学生的学习,它同样适合于别的科目的学习。本文着重从三个方面探讨“三遍学习法”的新运用。以期能够帮助学生实现作业减负,提高文化成绩。

器乐学习中的黄金定律“三遍练习”

许多少年儿童都把学习并掌握一门乐器的演奏技术作为提高音乐素养的主要方式,但这并非都能达到预期效果。练琴效率低、学习进度缓、学琴兴趣低、半途而废的现象屡见不鲜。究其原因,大多是因为忽视了练琴中的黄金定律——在器乐教学中我们惯称的“三遍练习”原则。

运用建构主义理论进行高中英语复习教学的尝试

本课题试图在建构主义理论指导下，通过“学习小组”教学策略的运用，改革陈旧的灌输式的英语复习方法，使学生变被动为主动，发展自主学习能力。采用“三遍阅读法”，进行高三英语复习，使英语教学更加注重发展学生的综合语言应用能力。

关于《电子商品学》课程改革的研究

通过《电子商品学》课程考核方式的改革,目的是帮助学生应用电子技术以及微机硬件检测与维护的理论和知识提高其分析实际问题、解决实际问题的能力,因此课程的考核注重对学生动手能力的考察,同时更重要的是培养学生独立思考的精神,并以远程教育网络为依托,形成覆盖全校的开放教育系统,为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务,不断满足社会日益增长的自身教育需求。本文介绍了《电子商品学》课程考核方式改革,利用远程通信技术进行现代化教学研究的几点办法。

以脉辨证与针刺辨治中风偏瘫

中风偏瘫多为中风失治误治,以脉辨证,凭脉选择先后主次,确定疾病轻重缓解,因证施治,事半功倍。半身不遂可概括为"软、硬、麻、凉、畸",脉象见动、长、沉,滑、涩,强、弱,怠、驶,缓、急,敛、散,稀、短,上、下、稠、枯、荣、外、来、去、粗、细,浮、热,进、退等,正气可凭脉从阴、阳、卫气、营血、脏、腑六个层面辨证;邪气凭脉从风、火、痰、瘀四个方面辨证;治以扶正、祛邪,平肝息风,化痰祛瘀、通经通络与滋养肝肾、益气养血。阴阳脉:阴脉补法,阳脉泻法,根据两脚跗阳脉、太溪脉变化兼调脾肾。寸口人迎对比:比较人迎与寸口二脉的搏动程度为诊察依据,"人迎大一倍于寸口,病在足少阳,一倍而躁,在手少阳,……寸口大于人迎一倍,病在足厥阴,一倍而躁,在手心主",每种脉象反映经脉病变,皆有相应针刺方法。三部九候遍诊:曲鬓脉大小可观察针刺前后头面部供血,利于掌握针刺疗效进程;头针、体针配合改善头部供血,此脉诊佐证更有意义。寸尺合诊:据偏瘫肢体尺肤温、凉、滑、涩、软、硬结合脉急、缓、滑、涩,判断邪气盛衰与正气强弱,指导针刺补与泻。"凡刺之道,气调而止",补则实,泻则虚,据脉象即可判断,不必等症状完全消失。附中风—中经络(痰湿阻滞,气阴两虚)针刺治疗验案一则。

当沙漏颠倒了三遍

雨过的午后，闲适而又宁静。 望着窗台上沙漏里的沙一粒粒缓慢地落下，心里突然像遗落了什么。

谈小学中高年级学生自主预习研究五步法

预习是课堂学习的"前奏曲",它对于学生是否高效的学习起着不可小觑的作用。

在交流碰撞中提升——批改学生作业的新尝试

学生作业精批细改耗费了老师大量的精力和时间,却未必收到最佳效果,在多年的教学实践中,本人采用客观题互批自改、主观题自改师批、作文自能评改等多种形式,不拘一格批改作业,事实证明,这些方法既减轻了老师的负担,有提高了作业效果,训练了学生解决实际问题的能力,让作业批改真正起到了实效。