习近平民族工作思想之理论渊源与三重思维

习近平的民族工作思想是在准确把握新时期民族工作现实背景的基础上对马克思主义经典作家民族理论的创新发展。习近平民族工作思想的理论要点主要表现为三重思维:其一是实事求是的战略思维,即"坚持基本国情为前提,走中国特色解决民族问题的正确道路";其二是辩证统一的全局思维,即"正视民族工作的机遇与挑战,物质力量与精神力量并重";其三是群众路线的组织思维,即"争取民心促团结,加强党的领导和干部队伍建设"。这三重思维为我们系统理解习近平的民族工作思想、正确认识和处理当前民族工作遇到的新问题提供了新的研究视角。

青年马克思劳动伦理观生成的三重思维向度——从《巴黎手稿》到《1844年经济学哲学手稿》

在马克思劳动伦理观生成的过程中 ,蕴涵着经济学、哲学和社会主义理论等多种学科的综合与多重思维向度的交织、碰撞。分析青年马克思劳动伦理观生成的逻辑起点及其三重思维向度 ,可以看到两条理论线索 :一是从先验主体出发的人本主义异化观 。

《论持久战》的三重思维及当代启示

在民族危亡之际,毛泽东写下《论持久战》,系统分析和预见了战争的特点及进程,拨开了抗日战争时期国民头上的思想迷雾,鼓舞了全国人民抗战必胜的信心,成为指导全民族抗战的纲领性文件。重温《论持久战》,学习其中的战略、辩证和主体三重科学思维,汲取蕴含的智慧,对夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利具有理论借鉴意义。

三重表征思维引领下的初中科学大概念复习教学——以中考“酸碱盐专题复习”教学为例

基于“双减”政策背景下的“减负增质”要求,以及初中科学“促进综合性学习的科学教学模式”的倡导,以中考“酸碱盐专题复习”教学为例,尝试以学科思维为引领,创设递进式实验情境,开展递进式科学探究.通过运用大概念进行迁移应用,帮助学生解释和解决生活中的科学问题,从而构建素养型的复习教学模型,以有效提升学生的科学素养.

基于三重表征思维的高中生解题能力培养研究———以高中化学“离子反应”课程为例

三重表征,即宏观表征、微观表征、符号表征,是促进学生化学学习的必备思维方式.因此,以三重表征思维为载体,帮助学生形成系统化的知识体系,培养学生表征问题、分析及解决问题的能力,具有一定的可行性和必要性.文章以高中化学“离子反应”知识为例,结合三重表征思维,通过具体的教学实践,探索培养学生解题能力的可行路径.

空间三重思维视角下城市新型文化空间探析——以城市商业书店为例

随着城市的不断发展,新型文化空间在城市中得到了不同形式、不同程度的发展,成为城市文化形象的重要组成部分。本文以法国马克思主义学者亨利·列斐伏尔的空间三重辩证思维为视角,以城市商业书店为研究案例,从空间产品的售卖、数字技术嵌入空间的生产、空间符号互动与文化意义的再生产三方面,探析新型文化空间的空间生产状况;同时,从时空交互作用下的实体存在、构建而成的空间秩序、凸显主体体验空间的三个层次,解析城市新型文化空间的呈现状态,以期应对新时代环境下的新型文化空间的各种问题。最后对城市新型文化空间建设提出建设性建议。

高阶思维在高中思想政治课中的运用研究

根据纵向衔接、横向贯通的原则,大中小学思想政治课一体化建设要在不同阶段注重功能定位的整体性、目标指向的针对性、内容选择的层次性、方法运用的适切性。初中阶段要打牢学生的思想基础,增进思想认同;而高中阶段具有更强的学科化特点,重在提升学生的政治素养,形成高度的政治认同。各有侧重,实现阶梯式推进。高中教学要在初中的基础上由感性上升到理性、由分散的观点形成规律性的理论体系。深层次的思考与认同,生成坚定的正确价值观的指引是高中阶段的重点。因此,高阶思维在高中思想政治课中的运用研究意义重大。

论思维的三重必然关系及其意义─—哲学思维学探要

本文首次探讨了判断的三重性质：任何判断既是主体的论理识别，又是客体的符号体系，更是自身的逻辑序列。这三得性质表明思维同时处在与主体、与客体、与自体的三重必然关系之中，并由此推出人类思维有其自为的、自在的与自身的三重逻辑基础，以及思维与主体的相容性、与客体的相应性、与自体的相依性三大规律群（共九条规律）．

利用三重表征训练提高学生问题解决能力的实践研究——以“物质的量”类问题解决为例

文章通过对造成“物质的量”这一部分内容教学困难原因进行分析，在教学复习实践过程中尝试在“物质的量”问题解决过程中引入三重表征训练，通过对教学实验实践过程中教学典型案例的过程呈现和实验班前后教学情况的对照分析，突出了本教学实验的教学价值。对化学教学过程中如何提高学生问题解决能力提供了思路，有一定借鉴意义。

生物学三重表征思维方式及其培养策略

从宏观表征、微观表征、符号表征等方面探讨生物学思维方式特点,提出生物学三重表征思维方式的教学策略:必须深刻理解三重表征的含义、特点、形成阶段与教育教学意义,在解读教材的基础上进行有效的表征教学;综合运用多样化的教学手段对知识进行多重表征,促进三重表征思维方式的形成,为落实学生生物学学科核心素养的课堂教学提供新角度。

浅谈苏教版高中化学教材中培养学生三重表征思维的方式

本文阐述了苏教版高中化学教材中培养学生三重表征思维的方式,并初步探讨了培养学生三重表征思维的基本方法。

韩进海运破产背后的战略迷失

系统的企业战略管理,需要吃着碗里的,看着锅里的,种着田里的。2016年8月31日上午,韩进海运（Hanjin Shipping）宣布董事会无异议通过,决定申请破产。消息传出,全球海运业震惊。韩进海运是韩国最大的船运公司、世界十大船运公司之一,如此巨型企业,到底因何破产？一、全球运力过剩造成韩进破产？韩进海运的破产是因为全球运力过剩造成的吗？由表可见,从2011年到2016年,马士基班轮运力增加了50万TEU,