没有真正的精神相遇,教学就很难发生

以相遇贯穿阅读，阅读的字词精确、句子叙述、文本内在精神三重境界，对应着阅读教学层面的文字、文学、文化的阶梯发展，结合渔父和屈原虚实的双重相遇，关注仕与隐的矛盾，儒与道的冲突，辨证分析儒道互换的民族心理；关注文本背后的集体意识、集体无意识，了解儒道两种文化高峰对我们民族心性的塑造；深入探讨举世混浊之下，两类人生与死的抉择，以及生死抉择背后的价值追求。