煤矿雨季“三防”管理体系评价指标的构建

为解决煤矿雨季期间灾害频发问题,采用专家咨询和问卷调查方法,构建了涵盖防汛、防排水和防雷电三个准则层,以及排洪沟、滑坡及泥石流和雨季降水量等十三个指标层的煤矿雨季“三防”管理体系的评价指标体系,利用熵权法和灰色综合评估法进行指标权重的计算。结果表明,雨季降水量、雷电预警系统和建筑物防雷设施的权重较高,分别为0.1120、0.1095、0.1010。给出应加强排水、防雷等“三防”设施的建设和维护、地质灾害的监测和预警等针对性防治措施。该研究可提升煤矿的安全性和生产效率,降低事故发生的可能性,保障工人的生命安全。

基于医防融合预防医学专业临床课程的教学改革

在新冠疫情期间,我国采用医防结合的策略,在较短的时间内控制了疫情,充分展示了预防医学与临床医学融合的重要性。在大卫生、大健康的理念指引下,通过优化预防医学专业临床课程教学体系,改善教学方法,整合教学内容,将“课程思政”建设贯穿始终,促进预防医学专业临床综合素养水平的全面提升,对构建“医防融合”公共卫生人才培养模式具有一定意义。

基于“三导向”的医学本科生创新创业教育实践的探索

目的探讨“三导向”人才培养模式在医学本科生创新创业教育实践的可行性及实施效果。方法2020年6月—2022年6月,选择85名南昌大学第一附属医院麻醉学专业的本科生作为研究对象,根据不同的人才培养模式分为对照组和试验组。对照组43名实施传统教学模式;试验组42名实施“三导向”人才培养模式。统计分析学生的考试(包括理论考试与技能考试)成绩、“三导向”评分与创新创业满意程度。结果对照组理论成绩和技能成绩为(75.35±7.47)分、(91.37±2.47)分,高于试验组[(81.12±7.14)分、(94.76±2.80)分],差异有统计学意义(P<0.05)。对照组执业能力、职业精神和社会适应评分为(32.47±5.05)分、(31.19±4.26)分、(24.58±3.09)分,均高于试验组[(39.00±4.93)分、(36.57±2.93)分、(27.26±2.44)分],差异有统计学意义(P<0.05)。试验组科研兴趣、教学效果、参与创新创业类活动的意愿满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用“三导向”人才培养模式更能带动医学本科生进行创新创业教育实践,有利于提高学生的综合素质能力。

“三全育人”理念下德术双馨医学人才培养的实践路径

在“三全育人”理念指引下,医学院校教师明确高职医学人才培养和课程思政目标,打造课程思政师资队伍,通过顶层设计,树立“强术铸魂”课程思政育人理念,构建“三类、三阶段、五结合”的立体化育人体系,建设课程思政示范课程、在线课程、案例库、教材和示范专业,在课堂“主渠道”中“强术铸魂”提升学生思想品质,开展医学人文教育活动、志愿服务、社会实践,提高医学生人文素养和职业精神,开展课程思政专题研究,健全课程思政教育评价体系,取得较好的育人成效。通过实践与探索,形成以践行社会主义核心价值观为核心、以培养医学生职业素养为重点、以医学人文教育为特色和以“一体两翼、强术铸魂”教学理念及“335”课程思政育人体系为基础,培养德术双馨医学人才的新路径,形成“三全育人”新格局,探索高校思政工作新模式,落实立德树人根本任务。

骨化三醇在老年股骨转子间骨折股骨近端防旋髓内钉内固定术后的应用

目的探究骨化三醇在老年股骨转子间骨折股骨近端防旋髓内钉内固定术后的应用。方法选取2020年1月~2023年1月收治的78例行股骨近端防旋髓内钉内固定术的老年股骨转子间骨折患者,按照随机数字法分为对照组(n=39)和观察组(n=39),其中对照组采用股骨近端防旋髓内钉内固定术治疗,观察组在对照组的基础上给予骨化三醇治疗。比较两组骨痂出现时间、骨折愈合时间、疼痛程度、日常生活活动能力、行走活动能力及髋部骨密度。评估两组临床疗效。结果观察组总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组骨折愈合时间、骨痂出现时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗后1 d、2 d、3 d的疼痛评分量表(VAS)评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后两组的日常生活活动能力和行走活动能力评分均升高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后半年,两组的髋部骨密度值均升高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论骨化三醇应用于行股骨近端防旋髓内钉内固定术的老年股骨转子间骨折患者,可提高患者的临床疗效,改善患者的日常生活活动能力和行走活动能力,促进骨折愈合。

某电机印制板组件用三防胶选用不当案例分析

三防胶质量的好坏直接影响印刷电路板组件的防护效果和产品的可靠性,因此,科学有效地选用合适的三防胶就显得尤为重要。从失效案例入手,首先,通过外观观察和SEM&EDS分析对三防胶的外观及元素成分进行了分析;随后,通过FT-IR分析、TGA分析和DSC分析对三防胶的材质进行了分析;最后,通过离子色谱分析测试了三防胶的离子含量,深入分析了某产品印制板组件因三防胶引起短路打火导致电机失效的问题,并对电路板上三防胶的失效原因和机理进行了详细的阐述,同时提出了切实可行的解决方法与改善建议,对于三防胶的合理选用具有一定的参考意义。

医学院校党建引领“三全育人”机制构建研究——以菏泽医学专科学校为例

坚持和加强党对高校的全面领导与高校落实立德树人根本任务是高度一致的。医学院校除了具有普通高等学校育人工作的共性要求外,医学院校在育人目标、育人主体、育人过程、育人空间等方面具有自身鲜明的特征。本文以菏泽医学专科的育人实践为例,从“完善三全育人的整体规划与战略布局、形成多元协同育人工作机制、打造全环境育人生态圈”三方面介绍其“三全育人”工作特点经验,剖析了存在的工作短板,提出优化顶层设计、深化协同联动、激发内生动力三大策略,以期为同类院校优化“三全育人”机制提供有益借鉴参考。

以“三全育人”为引领探索“四维立体式”高职医学人才培养新模式

随着时代的发展,高职院校医学人才的培育定位越来越明确,即面向基层农村培养“下得去、留得住、用得上”的高素质实用型人才,既要求医德高尚、又要求理论扎实和技能过硬。文章结合南阳医学高等专科学校人才培养工作开展实际,在总结既往“知识、能力、素质”三维角度的基础上,以“三全育人”为引领,打造知识维度、能力维度、素质维度和时间维度的“四维立体式”人才培养,探索符合基层医疗卫生岗位需求的人才培养新模式。

PBL联合CBL、LBL三轨教学法在重症医学教学中的应用

目的探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)、以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)三轨教学法在重症医学教学中的应用效果,并统计学生对教学的满意度。方法选取2020年6月至2021年3月在武汉大学人民医院重症医学科实习、住培时长达1个月的学生60名,随机分为试验组和对照组,试验组采用PBL联合CBL、LBL三轨教学法,对照组采用LBL教学法,每组各30名学生。选取重症医学科4种常见疾病进行教学:急性呼吸窘迫综合征,呼吸衰竭;休克;多器官功能障碍综合征(multiple organ dysfunction syndrome,MODS);严重水电解质酸碱平衡紊乱。课前所有学生均参与相关基础知识的测试。每周每组学生定期授课一次,1个月教学结束后,对2组学生均进行相关客观题型和病例分析的考核并发放调查问卷,以评价2组学生教学方法的教学效果与教学满意度。结果课前2组学生基础知识的评测差异无统计学意义(P>0.05),课后试验组学生理论知识的掌握程度与病例分析的能力均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。调查问卷结果显示,与对照组相比,试验组学生对教学模式的满意度更高,并且试验组学生学习兴趣、自学能力、临床思维能力及团队协作能力均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL联合CBL、LBL三轨教学法应用于重症医学科的临床教学中可以取得良好的教学效果,学生临床思维及临床能力均可得到较大幅度提高,且学生的教学满意度更高。

课程思政背景下临床医学专业“三张处方”育人模式的提出及实施

当前人们对健康的需求越来越强烈,迫切需要会开医疗处方、膳食处方和运动处方(“三张处方”)的医学人才,培养有高尚医德的会开“三张处方”的医学人才迫在眉睫。课程思政背景下临床医学专业“三张处方”育人模式的提出与实施,不仅能满足人们对健康的需求,还可以提高医学人才培养质量。

“三全育人”视域下的医学研究生心理健康教育路径探析

2016年12月在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调,“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人”[1]。高校肩负着培育新时代优秀人才的使命,始终将“立德树人”作为根本任务,而“三全育人”正是围绕这一根本任务,从促进学生成长的角度出发,构建具有中国特色的新时代思政育人模式。通过探索“三全育人”视域下的医学研究生心理健康教育工作将有助于学校教育管理部门把握正确方向,助力医学研究生心理健康教育工作向纵深推进,不断提升医学研究生的培养质量。

从临床医学教育的角度探讨“医防融合”的实践

每一次重大新发传染病的大规模爆发,都给人类带来了巨大的灾难,也考验着一个国家的医疗和公共卫生的水平,也体现了紧急公共卫生事件下疾病预防的重要性,“医防融合”势在必行。为促进医防融合,从公立医院的角度出发,北京市卫生健康委员会于2020年12月1日发布了关于《北京市医防融合培训方案》的相关通知,正式开始对临床医生进行医防融合培训,提高临床医生对传染性疾病的早期识别与预防。借鉴该培训方法,从医学教育的角度出发,建议在临床医学本科生教育中增加公共卫生、预防医学等专业课程。此外,在临床医学硕士专业学位研究生的培养计划内增设医防融合的培训,推广临床医学博士、公共卫生硕士双学位培养等,均有助于医防融合的实施。增进公共临床专业学生对公共卫生的了解,在突发公共卫生事件面前提高应对能力。

三全育人视域下医学机能学实验室学生助管协同育人路径探索

医学机能实验室是为医学各专业本科生提供实验教学的重要场所。但由于专职管理人员数量有限且工作任务繁重,普遍存在一定的管理困难。为解决此问题,在三全育人视域下,复旦大学基础医学国家级实验教学示范中心对学生助管工作进行深入探索与实践,通过完善制度和严格管理,规范学生助管参与医学机能学实验室管理工作,既提升了实验室管理和服务水平,又加强了助管学生专业素养和职业能力。实践证明,实验室学生助管协同育人路径是可行、可操作且具有积极意义的,具有一定的推广价值。

三甲医院继续医学教育学分管理工作模式的探索实践

继续医学教育学分管理作为医院继续医学教育管理工作中的重要组成部分,其根本目的是督促卫生技术人员参加继续教育活动,不断提高自身的诊疗水平。同时,其管理结果也是考核医院继续教育工作情况的一个重要指标,反映着医院的管理水平。文章针对某三甲医院继续医学教育学分管理中存在的问题进行分析,并基于“一动力三循环”医疗质量管理模式,探索构建“3T”学分管理模式,即通过“横向团队协作(team cooperation)”“纵向时间管理(time management)”和“交叉点任务导向(task arrangement)”,取得了明显的管理成效。该模式实施3年后,医院继教对象学分认识知晓率由68.04%(66/97)提高至94.84%(92/97);医院学分档案实现电子化精细管理;单位继教学分达标率上升明显且年年保持在95%以上。该创新学分管理模式为现阶段医院继续医学教育学分管理工作提供了参考。

“三全育人”视域下医学生心理健康教育模式改革

“三全育人”教育理念是党中央对于大学生思想政治教育的全新教育指导思想,心理健康教育则是大学生思想政治教育中的重中之重,关于大学生心理健康教育在新时期新思想的引导下已有一些报道,然而,查阅国内外相关文献,发现在“三全育人”教育理念的指导下,针对临床医学五年制本科生的心理健康教育工作并没有成熟经验可以借鉴。目前对于健康人才的教育工作改革仍然是广大教育工作者们持续探索的方向。文章基于“三全育人”视域,通过大胆创新、多措并举,全员提升心理健康教育意识和打造专业化师资队伍,全程加强对医学生心理健康教育的指导与干预以及心理健康问题的跟踪与反馈,构建全方位融合的心理育人体系,促使每一个临床医学生在专业领域快速成长的同时,更能获得良好的身心健康。

“三全育人”背景下临床医学研究生课程思政体系模式研究——以苏州大学附属第一医院为例

本文探讨了苏州大学附属第一医院在“三全育人”背景下临床医学研究生课程思政体系模式。研究背景是当前高等教育改革与发展的需求以及医学教育的新要求。本文旨在探索适应当前教育环境和社会背景的临床医学研究生课程思政体系模式,为培养德智体美全面发展的医学人才提供理论和实践支持。研究结果表明,在“三全育人”背景下,苏州大学附属第一医院通过构建科学的课程思政体系模式,有效提升了临床医学研究生的思政教育质量和水平,实现了教育与人才培养的双赢。本文的研究结论对于推动临床医学研究生课程思政体系的改革与创新具有重要的实践意义。

基于HSE的煤矿一通三防系统评估模型的应用研究

一通三防系统是煤矿的重要组成部分,确保一通三防系统具有良好性能,可使煤矿开采工作顺利、安全进行。因此,应采取科学、合理的方式对一通三防系统风险进行评估。以某煤矿开采工程作为研究对象,通过对该工程的简单介绍,提出了一种基于HSE的煤矿一通三防系统评估模型,其中包括风险识别、风险度计算、权重确定与风险综合评估,以此为一通三防系统安全运行提供支持。

医学人文教育的“三重三轻”问题及其破解

受传统“重医轻文”“重治轻防”“重技轻道”医学教育理念的影响,导致医学人文教育受重视程度不够。破解该难题,应跳出医疗场域和医疗问题,以健康为中心,实施贯穿医学教育全程和全面的医学人文教育、生命观教育、思想道德教育和责任教育,从而为“健康中国”建设和中华民族伟大复兴培养堪当大任的、有仁心仁术的医学人才。

慢采浅埋藏巨厚煤层“三带”测定及防灭火技术应用

国源矿业龙王沟煤矿61601综放工作面所采的6号煤层埋藏较浅,且属于特厚的自然发火煤层,在开采的扰动下,该综放工作面与地面产生漏风通道,进一步增加了煤层自燃的风险。该综放工作面采用多组分气体分析监测系统(井下微色谱束管监测系统)进行采空区的煤自燃“三带”观测,在此基础上实施注入氮气和两头封堵措施后,再进一步观测该采空区“三带”分布情况。结果表明:进风侧的61~104 m、回风侧的24~96 m为“氧化带”;在进行处理后,进风侧“窒息带”前移至距工作面36 m处,同时氧化带和散热带范围也相应缩小。通过对采空区煤自燃“三带”分布范围进行测定,对工作面的防灭火工作具有一定的指导意义,从而有效保障工作面的安全生产。

装甲车三防系统超压数值模拟及影响因素

针对装甲车三防系统超压状态的准确控制问题,基于CFD仿真分析法,研究不同因素对装甲车内部超压状态的影响。通过理论分析、几何建模、数值仿真和模拟试验等方法,研究外流场速度、漏气面积与风机速度等因素对内部超压的影响规律。结果表明:外流场速度与超压值基本呈线型反比关系,但总体影响较小;风机流量、漏气面积对车舱内超压值具有显著影响,并呈幂函数关系;可为作战决策、装备维修、装备改进提供科学依据。