新职教背景下,汽修专业“三阶三创”递进式课程体系构建与实践

在新职教背景下,汽修专业教育面临着前所未有的机遇与挑战。本文旨在探讨汽修专业学生在基础阶段、提高阶段和创新阶段的创新、创意和创业能力,即“三阶三创”递进式课程体系的构建与实践,以适应学生未来职场的需求,培养学生的创新和创业能力。通过构建符合职业认知规律的递进式学习任务,结合实践导向和行业对接,实现汽修专业教育的个性化、差异化发展。