“三阶九步”授课法在针灸科护士规范化培训中的应用研究

目的:研究"三阶九步"授课法在针灸科护士规范化培训中的应用。方法:选择2018年5月至2020年5月我院针灸科护士48名按照前瞻性随机法分为两组,对照组24名接受传统培训法,实验组24名接受"三阶九步"授课法。对比两组培训前后低年资护士的自主学习能力,统计培训满意度。结果:实验组培训后的自主学习能力高于对照组,培训后总满意度(95.83%)高于对照组(66.67%)(P<0.05)。结论:"三阶九步"授课法能够有效改善针灸科护士规范化培训中的自主学习能力,提高对培训管理满意度。

“三阶九步”教研模式探索

为破解传统教研活动存在的碎片化、浅层化、形式化等问题,浙江省金华市教育局教研室构建了以解决真实问题为导向,以“多层面发现问题(前期准备)—探寻问题解决策略(现场教研)—检验并完善策略(后期跟进)”为基本阶段的“三阶九步”教研模式。该模式在前期准备阶段将学情诊断、分类调研统整起来,使教研主题更切合学校教师和学生的需要;在现场教研阶段通过分享经历、质疑思辨和总结提升等步骤实现教师深入参与并初步解决问题;在后期实践阶段完善问题解决策略。