基于黄炎培职业教育思想的高质量导游人才培养模式研究

黄炎培职业教育思想是人才培养创新的重要理论基础。文章结合南京旅游职业学院高质量导游人才“三阶五能”培养模式的实践,探索了黄炎培职业教育思想于在导游人才培养模式中的应用,分析了高质量导游人才培养的现实基础、行动逻辑和实践路径,以此大力深化校企合作、推进三教改革、创新实训模式。

基于现代学徒制的高职酒店管理专业人才培养模式实践--以广州涉外经济职业技术学院为例

广州涉外经济职业技术学院酒店管理专业在已有教学改革经验基础上积极探索现代学徒制人才培养模式,与合作企业共同搭建现代学徒制的课程体系框架,提出了“跟岗—知岗—顶岗”三阶递进的人才培养模式,建设了高水平双导师教学团队,建立了完善的保障机制,切实从酒店的用人需求出发,携手培育出酒店行业所需要的高素质技术技能人才。

基于胜任力模型的会展本科教育创新模式

会展本科教育还处于摸索阶段,其办学目的在于赋予受教者进入会展行业的胜任能力。基于胜任力模型,会展本科教育有显性和隐形两部分,贯穿整个教育阶段。本文提出会展本科人才三阶培养模式,即会展本科教育分为相对明确又彼此渗透的三个阶段,各有侧重又相辅相成,为受教者获得必要的胜任力而服务。建立共识、整合课程、项目驱动三个策略有助于三阶培养模式的实施。

积极探索现代学徒制初见成效——以陕西国防职院戴姆勒铸星教育项目为例

以陕西国防工业职业技术学院戴姆勒铸星教育项目为例,分析以"四方三阶"人才培养模式、校企协同育人、多元考核评价体系为基础的现代学徒制试点项目开展两年以来取得的成效。再促进企业发展的同时,实现学生就业的无缝对接,旨为梅赛德斯-奔驰品牌经销商输送高技术技能型售后服务人才。文章针对基于戴姆勒铸星教育项目的现代学徒制试点初见成效的探索实践,得出了一些经验启示,为今后探索现代学徒制奠定基础和积累经验。