三阶定点架构 凸显个性阅读

阅读期待是贯穿阅读活动全过程的心理活动。阅读教学中教师可借力对学生阅读期待的调整以提高阅读教学实效。文章提出三阶定点架构凸显个性阅读方法,最终有效提高阅读教学质量。