三阶梯模式提高妇产科学生的临床技能

目的:探讨如何更好的提高妇产科临床的教学质量,提高医学生的临床技能。方法:将126名临床见习学生随机分为两组,其中实验组64名学生接受"三阶梯模式教育",对照组62名学生接受传统模式教育。结果:实验组学生在教学模式满意度及临床技能考核方面均优于对照组(P<0.01)。结论:"三阶梯教学模式"对比传统教学模式,更能提高妇产科见习生、实习生的临床技能,提高妇产科教学质量。

临床护士科研能力发展与护理团队科研建设——“新护士一专业组护士一专科护士”三阶梯模式结合临床护理专业组驱动

目的"新护士—专业组护士—专科护士"三阶梯模式结合临床护理专业组(专业组)驱动临床护士科研能力发展与护理科研团队建设。方法结合护士个体发展与团队协作发展,建立"新护士—专业组护士—专科护士"三阶梯模型,以专业组为切入点,整合专业组临床工作、专业组质量控制、品管圈活动、护士职业发展、护理科研团队建设,实施三阶梯模式以专业组驱动临床护士科研能力发展与护理科研团队建设。结果以三阶梯模式从"新护士—专业组护士—专科护士"路线促进护士发展成长;以专业组为突破建设专业组护理科研团队与人才梯队;解决临床实际问题,产出科研成果。结论实施三阶梯模式结合专业组驱动临床护士科研能力发展与护理科研团队建设方式可以促进临床护理科研与临床护理工作协同发展。

早产儿持续正压通气治疗中应用三阶梯俯卧位的护理效果及对呼吸功能的影响研究

研究三阶梯俯卧位护理模式在早产儿持续正压通气(CPAP)治疗中的应用效果。方法 选择2023年01月-2023年12月本科室收治CPAP治疗的早产儿62例,随机分作观察组和对照组,单组31例,分析护理效果。结果 观察组护理满意度高,P<0.05;护理后,观察组呼吸功能指标优,P<0.05;护理后,观察组血气分析指标与pH酸碱度优,P<0.05;观察组并发症发生率低,P<0.05。结论 运用三阶梯俯卧位护理模式对CPAP治疗早产儿护理,可改善其肺功能指标、血气分析指标与pH酸碱度,提升护理满意度,降低并发症发生率,建议推广。

三阶梯排班模式在手术室节假日急诊及批量伤排班中的应用

目的:探索三级甲等综合性医院手术室节假日急诊及批量伤的科学排班模式方法。方法:2015年度和2016年度节假日在我院手术室实施三阶梯排班模式,即值班第一梯队、备班第二梯队、突发事件应急排班第三梯队,以及建立各班次的职责和关联科室的无缝连接制度和流程。结果:2015年度和2016年度节假日共进行急诊手术13 295台。近两年度我院节假日放假共58天,共安排护士505人次。全年节假日科室无护理差错事故发生,手术安全运行率为100%。实施后手术室护士对科室节假日值班人员能级结构、加班人员到岗及时性、排班方法的科学性、实施以后收效等方面评价均优于实施前差异有统计学意义(P<0.05)。结论:三阶梯排班模式能按层次科学合理安排人力资源,既能确保手术值班现场的安全,又能确保处置急诊和批量伤员的及时性,保证手术室工作有序科学运行,值得同行借鉴。

三阶梯健康教育模式在百日咳患儿护理中的应用

目的:分析在百日咳患儿护理中实施三阶梯健康教育模式的临床效果。方法:选取本科室2015年3月至2016年6月收治的80例百日咳患儿为研究对象,利用计算机随机分为研究组和对照组每组各40例患儿,给予对照组患儿实施常规健康教育模式,给予研究组患儿采用三阶梯健康教育模式实施护理干预,利用SAS量表和调查问卷的方式对调查结果进行探讨分析。结果:研究组患儿的并发症发生率、患儿家长的焦虑度、患儿家属对健康教育知识的掌握情况均优于对照组,P<0.05,差异有统计学意义。结论:给予百日咳患儿实施三阶梯健康教育模式能够有需要的改善患儿并发症发生率,同时对提升家属对健康知识的掌握情况、护理满意度以及家属的焦虑情况有着重要的作用。

三阶梯健康教育模式对百日咳患儿并发症发生情况及家属心理应激的影响

目的分析三阶梯健康教育模式对百日咳患儿并发症发生情况及家属心理应激的影响。方法2018年6月份至2019年8月份间我院儿科收治的百日咳患儿130例进行研究。通过随机数字表法分别纳入观察组及对照组,每组65例。对照组采用常规护理模式,观察组在此基础上采用三阶梯健康教育模式,两组患儿均护理至出院(10 d左右)。比较两组患儿临床症状改善时间、并发症发生情况,并分析家属心理应激及对疾病知信行情况。结果观察组患儿的憋喘、痉咳、缺氧症状改善时间低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组患儿的观察组并发症发生率(33.85%)低于对照组(75.38%)。干预后,两组患儿家属的SAS、SDS得分均降低,且观察组患儿家属焦虑、抑郁得分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组患儿家属的知信行得分均升高,差异有统计学意义(P<0.05),且观察组患儿家属的知信行得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论三阶梯健康教育模式在百日咳患儿中应用效果较好,可迅速改善患儿临床症状、降低并发症的发生,并提高家属对百日咳的知行信状况,安抚家属焦虑抑郁心理。

三阶梯健康教育模式在百日咳患儿护理中的应用价值分析

评价百日咳患儿护理中三阶梯健康教育模式的应用价值。方法:遴选我院儿科诊疗(2019年11月-2020年11月)的78例百日咳患儿为探究对象,以数字双盲法实施分组,其中47例纳入对照组并予以常规护理,剩余47例纳入研究组并予以三阶梯健康教育模式,对比家长遵医嘱行为、家长满意度、护理效果、临床症状改善情况。结果:(1)对比家长遵医嘱行为,研究组评分明显较对照组高,P<0.05;(2)对比家长满意度,研究组评分显著高于对照组,P<0.05;(3)对比护理效果,研究组显著高于参照组,P<0.05;(4)对比临床症状改善情况,研究组改善时间显著较对照组早,P<0.05。结论:在百日咳护理中运用三阶梯健康教育模式具有理想价值,可显著提升家长遵医嘱行为与护理满意度,可促进疾病症状消失,临床应用价值显著。

心理辅导课“三段阶梯式体验”教学模式的实践研究

文章探讨了“三段阶梯式体验”教学模式在游戏辅导活动课、角色扮演辅导活动课、绘本阅读辅导活动课中的操作思路和策略。

“三阶梯”教学模式在“机械能守恒定律”中的应用研究

新课改下的教学应落实培养学生的学科核心素养,这就需要教师深入研究引导学生建构系统全面学科观念的教学模式。而目前教师对如何有效开展物理观念建构教学缺乏系统探究,基于此提出"三阶梯"教学模式,并结合"机械能守恒定律"的教学探究其物理观念建构的应用可行性,为一线教师提供参考。

垫江县2010—2019年宫颈癌筛查结果分析

目的调查整理垫江县近10年农村宫颈癌检查项目开展情况,分析癌及癌前病变检出率、早诊率,为妇女的宫颈癌检出与防治提供指导作用。方法对垫江县35~64岁的非财政收入的妇女,进行免费宫颈癌筛查。筛查方式是先TCT-阴道镜-活检的三阶梯模式,统计2010—2019年普查数据。结果2010—2019年宫颈癌项目总的任务数为158000例,总完成数为158687例,完成率为100.43%;逐年对比发现从2013—2019年癌及癌前病变检出率呈逐年上升趋势,2013—2018年检出率与2019年相比较,差异有统计学意义(P<0.05)。从2010—2019年检出癌前病变人数共203人,癌症人数为34人。2016年早诊率最低,2017—2019年早诊率提高,各年早诊率对比,差异无统计学意义(P>0.05)。结论近10年来,宫颈癌筛查完成度较高,癌及癌前病变检出率提高,下一步主要任务是提高早诊率。

七年制临床实践教学经验对“5+3”一体化医学人才培养的启示

山西医科大学践行"三阶梯"交叉渐进分块侧重式实践教学模式,培养医学生的职业道德素养和交流沟通技能、临床技能、临床思维三种核心能力,在七年制临床医学专业临床能力培养中取得了一定成效,可为"5+3"一体化医学人才培养模式提供启示与思考。