“三阶梯递进式”专创融合课程改革研究——以高职食品类专业为例

以项目实践体系、创新实践体系和创业实践体系为视角,以花卉蛋糕生产等创新创业课程为依托,构建了高职食品类专业“三阶梯递进式”专创融合课程体系,旨在提高创新创业技能型人才的培养,促进专创教育的深度融合,并提出实施过程中应注意的问题及解决措施。

商务秘书专业“三阶梯递进”职业化人才培养模式探索

人才培养模式是专业建设的基础和重要组成部分,是学生能力培养紧扣高职高专要求和职业岗位需求的重要依据。近年来,广东科贸职业学院商务秘书专业遵循职业人才培养的规律,系统地探索了文秘(商务秘书)专业建设"三阶梯递进"职业化人才培养模式。人才培养模式的探索及运用,使秘书人才培养在适应市场需求,提高教育教学质量和职业综合素质等方面取得了显著成效。

“双元·三阶梯递进”高职护理专业人才培养模式探索与研究

探讨"双元·三阶梯递进"校企协同培养模式,推进学校与医院全程合作,共同参与高职护理人才的培养与评价。绝大多数护生认为这种培养模式有较强的职业认同感、明确的学习目的、较强的学习动力,能更好地适应临床环境及护士角色。应用"双元·三阶梯递进"校企协同培养模式,可有效地提高护生的职业能力和综合素质。