高职院校“三阶段三结合”信息素养培养模式的构建与实践

基于信息时代高等职业院校人才培养的要求及特征,结合当前国内外有关信息素养的研究成果,以江苏农林职业技术学院作为研究与实践对象,按照高职学生的学习、成长过程,构建入学阶段、专业学习阶段、拓展学习阶段,坚持信息素养培养与入学教学相结合、与专业学习相结合、与双创教育相结合的“三阶段三结合”信息素养培养模式,并在理论研究的指导下开展信息素养培养实践活动。

“三结合三阶段”档案开放鉴定工作新模式初探

档案开放鉴定是一项政治性、政策性、专业性较强的工作。"三结合三阶段"是一个新概念,它是档案开放鉴定工作的一种新模式。本文阐述了这一模式的内涵和特征,详细分析了该模式提出的现实背景及依据,并结合实践进行了尝试。