“三阶段十六环节”混合式实习管理工作机制研究与实践——以广州城建职业学院为例

学生实习的本质是教学活动,是人才培养中必不可少的实践性教育教学环节。实习课程具有实习学生多、参与教师多、时间跨度周期长等特点,学校需加强顶层设计,强化制度建设,规范过程管理,保障学生实习效果和教育教学质量。广州城建职业学院通过实践探索,将实习分为准备、实施和总结三个阶段,准备阶段包括制定实习方案等4个环节,实施阶段包括考察实习单位等8个环节,总结阶段包括完成实习总结等4个环节,建立了“三阶段十六环节”混合式实习管理工作机制,通过开展毕业实践教学满意度调查,学生对学校指导教师的满意度从86%提升至90.26%,教学质量和教学管理得到提升。