基于“721法则”的三阶段培训模式在新入职护士核心能力培训中的应用

目的:探究基于"721法则"的三阶段培训模式在新入职护士核心能力培训中的应用效果。方法:选取2019~2020年医院新入职护士53名,将其分为对照组(26名)与观察组(27名)。对照组采用传统护理培训模式。观察组采用基于"721法则"的三阶段培训模式。经过为期3个月的培训后对两组护士的核心能力进行评估,并比较两组护士理论知识及护理技能的掌握情况及其对护理培训的满意度。结果:经过为期3个月的培训后观察组护士的CIRN总分显著高于对照组(P<0.05)。观察组护士基础理论知识、专科理论知识、基础护理操作、专科护理操作的考核优秀率显著高于对照组(P<0.05)。观察组护士对护理培训的满意度评分显著高于对照组(P<0.05)。结论:基于"721法则"的三阶段培训模式在新入职护士核心能力培训中的应用能有效提高新入职护士的职业素养,提升其核心能力,促进其快速成长与发展,是一种科学有效的培训方式。

中小学综合实践活动课程“三阶段”教师培训模式探索

当前,中小学综合实践活动课程教学出现了很多问题,师资培训机构必须针对这些问题采用相应的教师培训方式。“三阶段”教师培训模式正是针对这些问题,基于学习方式、学习内容和评价方式上的三个转变,把整个综合实践活动课程的培训分为理论学习、见习学习和实践学习三个阶段十二个环节来实施。实践表明,该培训模式有利于培养教师自主学习的习惯,提高其理论素养和教学能力,使教师初步具备中小学综合实践活动课程教学的能力。

如何使“国培计划”置换项目中的顶岗学生收益——湖北师范学院“三阶段”培训模式简介

当前许多培训高校在实施"国培计划"顶岗置换项目的过程中,将主要精力放在受训学员身上,对顶岗学生实习训练重视不够。湖北师范学院不仅重视受训学员的培训,而且重视顶岗实习生的实习训练,并形成了独特的"三阶段"顶岗实习生培训模式,本文对该模式进行了简要的介绍。

二级以下医院消毒供应中心护士三阶段递进式培训效果评价

目的:探讨二级以下医院消毒供应中心(CSSD)护士采取三阶段递进式模式培训的效果。方法:采用三阶段递进式培训模式,由理论到实践,再由实践到管理,从理论、技能和管理对54名二级以下医院CSSD护士进行三维度培训,培训中运用微视频教学、翻转课堂、案例分析、专科化图谱、小组讨论、操作示教、区域跟班培训等多元化方式,并建立培训后评价指标。结果:培训后,学员对CSSD三项规范、消毒技术规范等基础理论及器械手工清洗技术、器械包装技术等基本技能掌握的考核情况均明显优于培训前(P<0.05);学员对培训基地的总体满意度达到93.82%。结论:采取三阶段递进式培训二级以下医院CSSD护士,有效提高了二级以下医院CSSD护士的综合能力,对提高基层医院消毒供应中心规范化建设有重要意义。

大学生电子设计竞赛组织与培训工作探索

全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的学科竞赛之一,本文结合自身实践,从场地仪器准备、老师学生组织、培训安排等方面论述了竞赛的组织与培训工作。

我国城市社区护士健康教育能力培训进展

我国目前应用三阶段培训模式或合作学习模式,对我国城市社区护士进行健康教育能力培训,能有效提升社区护士的健康教育能力。但与发达国家相比还存在一定差距,我国应尽快建立相关培训模式。