“线上+线下”混合式教学模式研究与实践——以数据库原理与应用课程为例

“线上+线下”混合式教学是对传统课堂和网络在线学习的相互结合和补充,可为学生的学习提供更灵活、个性化和高效的学习方式。文章以数据库原理与应用课程为例,从课程资源的构建、“线上+线下”混合式课程教学的实施、多元化考核方式的改进入手,研究课程的混合式教学,以提升课程的教学效果,促进学生自主探究和创新思维能力的培养,提高工程教育人才的培养质量。

信息化手段推进电费管理的实践方法

为精细化管理运营商电费,提升电费使用效率,在内蒙古电信日常电费管理实践基础上,并结合兄弟省份经验,总结电费管控的"顶层设计、三阶段实施"方法步骤。通过顶层设计规定本单位电费管控工作最终目的、达到的管理目标、财务目标、效益目标。三个阶段是达到目标的必经过程,三个阶段步骤分别为:能耗管理系统建设阶段、电费定额管理阶段、数据挖掘与多维度分析阶段。在每一个阶段都详细描述阶段目的、注意事项、关注重点等。期望此方法能助力运营商顺利推进能耗管理工作,提高电费效益,最终实现节能减排。