舞蹈治疗三阶段循环论应用于青少年常见的心理问题研究

青少年处于身体快速发育及人格心理养成时期,倘若学校没有实时发现学生开始出现的行为偏差,社会将为此付出惨痛的代价。文章以心理咨询为起点,舞蹈治疗为技术,在整套治疗过程分为表达、宣泄、共鸣等三阶段来进行。治疗团队提出"舞蹈治疗三阶段循环论"的假设,通过预先给青少年进行心理测评分类与临床案例分析,试图找出适用于青少年普遍心理问题的解决方案。这套名为"正-反-正双极性舞蹈治疗法",是在舞蹈治疗期间所尝试开出的各式舞种"药方",能有效改善青少年普遍性的心理问题。

基于教学目标分解的三阶段循环教学创新模式

文章在对教学目标按照主体进行分解的基础上,提出了三阶段教学创新模式的基本逻辑框架,并以本科生“计量经济学”课程为例进行了具体的教学创新设计。首先,结合“计量经济学”的课程特点以及授课对象明确了教学创新的基础,包括教学目标、基本学情与创新理念。其次,依据教学创新模式的基本逻辑框架,归纳了三个阶段的具体教学创新内容。最后,总结了教学创新的应用效果并指出了未来有待进一步探索的教学实践问题。

通货膨胀三阶段循环成因与启示

中国十年经济改革令人瞩目地实现了国民生产总值翻番的目标，但同时出现了建国以来持续时间最长、幅度最大的通货膨胀。理论界一般认为，通货膨胀直接起因于中央银行持续不断的扩张型货币政策。对于引发货币超量供应基础原因的解释，理论界一般有需求拉上、成本推进和结构调整之说。

《烹饪营养学》“三位四阶段循环”实践教学体系构建与实施

《烹饪营养学》是一门实践性比较强的课程。在传统的烹饪营养教学中,实践教学过度依附理论教学,不注重实践教学,不利于高职高专人才的培养。构建以理论知识够用为度,重在应用型技术训练的烹饪营养学课程实践教学体系,有利于提高学生的学习兴趣,有利于应用型人才的培养。

运用三阶段式循环教学法提升学生综合能力

目的探讨三阶段式循环教学法在护理专业课教学中的运用效果，以提高学生的综合技能。方法选取我校2007级三年制专科护理专业2班110名学生，分为实验纽（55人）和对照组（55人）。实验组采用三阶段式循环教学法，对照组采用传统教学法进行教学，对2组学生理论考试、单项技能考核、综合考评成绩进行统计分析。期末采用自行设计问卷对实验组学生进行调查。结果实验组学生的理论考试、单项技能考核、综合考评成绩优于对照组，2组比较具有统计学意义（P〈0．01）。结论采用三阶段式循环教学法可提高学生综合能力。

活动理论视角下儿童早期阅读服务社区化模式构建研究

儿童早期阅读对于培养阅读兴趣、构建学习型社会具有重要意义。社区化模式能有效提升儿童阅读服务水平。文章基于活动理论,通过实地调研探析儿童早期阅读服务的模式及其掣肘因素,从实践出发结合社区化模式各要素特点,构建政策端、模式端到实现端的三阶段循环过程体系,以期有效推进儿童早期阅读服务社区化发展。

模糊控制技术在铝电解槽控制的应用

在铝电解槽控制中 ,由于铝电解槽是一个具有多变量耦合、非线性、时变与大滞后特性的复杂工业过程系统 ,一些重要的工艺参数因检测技术的限制不能在线测定 ,难以建立精确的数学模型 ,而模糊控制技术能很好地适应电解槽这种工业炉窑的生产特性。本文结合铝电解生产的特点 ,提出“三阶段循环加料”策略 ,在此基础上采用了模糊控制技术 ,较好的解决了氧化铝浓度控制的问题。目前该技术已成功地在各大型铝厂应用。

经验学习法在《小组工作实务》课程教学中的应用与探索

为提升教学效果,增强学生课堂参与感和成就感,作者尝试将经验学习法引入《小组工作实务》课程教学,构建"经验学习四阶段三循环"模型,借助主题游戏、情景模拟与体验式小组三种教学方法营造"此时此刻"教学现场,让学生在课堂参与中经历"亲身体验、观察反省、总结领会、积极尝试"四个阶段,此为四阶段在教学方法内部的循环,而课程设计与教师教学经验也在这个过程中发生了循环。